18．圖1中A～E是從幾種生物細胞中分離出來的5種細胞器，圖2中①～④是從這5種細胞器中分離出來的幾種有機物（①④只表示某有機物的局部），a～d是細胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．請回答下列問題（在“[]”中填寫數(shù)字或符號，在橫線上填寫文字）：

（1）請從①～④中選出兩個生物大分子[②④]，5種細胞器都含有的有機物是[④]蛋白質(zhì)．同時具有A、B、C、D、E這五種細胞器的生物是低等植物．
（2）具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[C]中，用無水乙醇提取該物質(zhì)后，分離它所用的方法 是紙層析法．
（3）能夠合成③物質(zhì)的細胞器有[A]C在這些細胞結(jié)構(gòu)中進行的反應(yīng)分別是[d]c．
（4）不發(fā)生如圖3中a～d四種反應(yīng)的細胞器是[E]中心體．
（5）圖c所示為類囊體膜，圖d所示為線粒體內(nèi)膜，兩者都參與細胞的能量代謝．
（6）影響圖c和圖d膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別為光照、溫度（溫度和氧氣）．

分析 分析題圖可知，A是線粒體，B是高爾基體，C是葉綠體，D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，E是中心體；①是葉綠素分子，②是tRNA，③是ATP的結(jié)構(gòu)，④是肽鏈；a是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，b是高爾基體膜，c是葉綠體的類囊體膜，d是線粒體內(nèi)膜．

解答 解：（1）從①～④中的兩個生物大分子是tRNA和多肽鏈，即圖中的②④；所有細胞器中都含有蛋白質(zhì)，即圖中的④．同時具有A線粒體、B高爾基體、C葉綠體、D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、E中心體這五種細胞器的生物是低等植物．
（2）葉綠素存在于葉綠體中，即圖中C；分離葉綠體中的色素常用的方法是紙層析法．
（3）能合成③ATP的細胞器是線粒體和葉綠體，即圖中AC；線粒體中進行d反應(yīng)，葉綠體中進行c反應(yīng)．
（4）E中心體中不能發(fā)生甲-丁反應(yīng)，中心體與紡錘體形成有關(guān)．
（5）圖中c是類囊體膜，d是線粒體內(nèi)膜，兩者都能參與能量代謝．
（6）影響光合作用的光反應(yīng)階段的環(huán)境因素主要是光照，影響有氧呼吸第三階段的主要環(huán)境因素是溫度和氧氣．
故答案為：
（1）②④④蛋白質(zhì)  低等植物
（2）C   紙層析法
（3）AC   dc 
（4）E中心體
（5）類囊體     線粒體內(nèi)膜
（6）光照、溫度（溫度和氧氣）

點評 對生物膜系統(tǒng)的組成、不同細胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能、影響光合作用與呼吸作用的環(huán)境因素的綜合理解應(yīng)用是解本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．細胞分裂是生物體重要的一項生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．圖中a表示某基因型為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖，b為配子形成過程中細胞中染色體數(shù)量變化曲線圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖a細胞名稱為第一極體，1表示X染色體，則2和3叫做常染色體，1、2、3叫做一個染色體組．
（2）1表示X染色體，則該動物個體可能產(chǎn)生的配子種類有4種．
（3）圖a所示細胞的變化以及基因B與b的分離分別發(fā)生在圖b中的C時期．
A．7～8，0～2　　　　B．4～7，3～4C．7～8，3～4  D．8～9，5～6
（4）圖a細胞中有0條染色單體；有6個DNA；產(chǎn)生其的體細胞有6條染色體．
（5）孟德爾定律描述的過程發(fā)生在減數(shù)分裂中；按孟德爾定律，對AaBbdd個體進行測交，測交子代基因型有4種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細胞核的敘述，不正確的是（　�。�
A．核仁是與核糖體的形成有關(guān)的細胞器
B．細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心，核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
C．核孔是mRNA、酶等某些大分子物質(zhì)進出細胞核的通道
D．核膜是雙層膜，核膜的基本骨架是磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生態(tài)工程的描述，錯誤的是（　�。�
A．超載放牧導(dǎo)致草地退化，主要違背了協(xié)調(diào)與平衡原理
B．我國南方水網(wǎng)地區(qū)的“桑基魚塘”模式只體現(xiàn)了系統(tǒng)整體性的原理
C．在林業(yè)工程建設(shè)時要考慮整體性原理，防止“前面造林，后面砍林”
D．我國農(nóng)民實施的“無廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)ATP的敘述中，錯誤的選項有（　　）
①人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時的相等
②神經(jīng)元內(nèi)的鈉離子排出需要消耗ATP，但此過程與載體無關(guān)
③細胞連續(xù)分裂時，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
④ATP可以水解為一個腺嘌呤核糖核苷酸和兩個磷酸
⑤兩分子ATP中，含有的高能磷酸鍵數(shù)和磷酸基團數(shù)分別是4和4
⑥光反應(yīng)過程中，[H]由類囊體膜向葉綠體基質(zhì)運動，ATP則向相反方向運動
⑦動物細胞有氧呼吸過程中，產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與．
A．一項B．二項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)DNA和RNA的說法，正確的是（　�。�
A．兩者均屬于核酸，具有相似的空間結(jié)構(gòu)
B．DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)
C．它們的基本組成單位都是核糖核苷酸
D．它們的組成元素相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物工程的敘述，正確的有（　�。�
A．基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達載體
B．蛋白質(zhì)工程可通過直接改造蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)從而改變其功能
C．利用核移植技術(shù)可以培育試管嬰兒
D．PCR技術(shù)需要利用限制性核酸內(nèi)切酶打開DNA雙鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．生命活動離不開細胞，下列說法不正確的是（　�。�
A．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動與細胞無關(guān)
B．病毒雖然沒有細胞結(jié)構(gòu)，但它必須寄生在活細胞中才能生存
C．單細胞生物個體的生命活動即是細胞的生命活動
D．多細胞生物個體的生命活動是以細胞的生命活動為基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．2008年諾貝爾化學(xué)獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻的科學(xué)家．綠色熒光蛋白能在藍光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)部的移動情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能．如圖為我國首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，據(jù)圖回答：

注：圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒，限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-．在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點，在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點．
（1）在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接可以連接，理由是：因為兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端相同．
（2）如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達的基因一起構(gòu)建到載體上，GFP基因可以作為基因表達載體上的標記基因，其作用是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因．可以利用轉(zhuǎn)基因克隆豬技術(shù)解決的醫(yī)學(xué)難題是，在器官移植中可以避免發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．
（3）上述圖中轉(zhuǎn)基因克隆豬運用了基因工程、核移植技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)等生物技術(shù)．
（4）目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是：②①③④（用數(shù)字表示）．①推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸②藍色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計序列③藍色熒光蛋白基因的修飾（合成）④表達出藍色熒光蛋白．

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