17．如圖所示電路中，R為定值電阻，電源電壓不變．閉合開關(guān)S后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，下列判斷正確的是（　�。�
A．變阻器連入電路的電阻變大B．電流表示數(shù)變大
C．電壓表示數(shù)變大D．電路的總電阻變大

分析 由電路圖可知，滑動(dòng)變阻器與定值電阻R串聯(lián)，電壓表測滑動(dòng)變阻器兩端的電壓，電流表測電路中的電流，根據(jù)滑片的移動(dòng)可知接入電路中電阻的變化，根據(jù)歐姆定律可知電路中電流的變化和定值電阻兩端的電壓變化，根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)可知滑動(dòng)變阻器兩端的電壓變化．

解答 解：由電路圖可知，滑動(dòng)變阻器與定值電阻R串聯(lián)，電壓表測滑動(dòng)變阻器兩端的電壓，電流表測電路中的電流，
當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，接入電路中的電阻變大，電路中的總電阻變大，故AD正確；
由I=$\frac{U}{R}$可知，電路中的電流變小，即電流表的示數(shù)變小，故B錯(cuò)誤；
由U=IR可知，定值電阻兩端的電壓變小，
因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和，
所以，滑動(dòng)變阻器兩端的電壓變大，即電壓表的示數(shù)變大，故C正確．
故選ACD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電路的動(dòng)態(tài)分析，涉及到滑動(dòng)變阻器、串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律的應(yīng)用，電壓表示數(shù)的變化也可以根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn)進(jìn)行解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．為了研究發(fā)生形變后的彈簧對(duì)其他物體做功的本領(lǐng)，小華同學(xué)選用不同彈簧A、B和重物G進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，彈簧A、B原來的長度相等，一端固定，另一端與水平放置的重物G相連，如圖（a）所示．他們先后壓縮彈簧A、B并將其釋放，彈簧釋放后將重物G推動(dòng)的距離為S（S1＜S2＜S3），如圖（b）、（c）和（d）所示，圖（c）、（d）中的彈簧A、B壓縮的程度相同．請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論．

①分析比較圖（a）、（b）、（c）、（d）中的信息及相關(guān)條件，可得發(fā)生形變后的彈簧對(duì)其他物體做功的本領(lǐng)與
彈簧形變程度和彈簧的種類有關(guān)．
②實(shí)驗(yàn)后小華認(rèn)為把圖（c）中的方形物塊換成質(zhì)量材質(zhì)均相同球形物塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，依然可以達(dá)到相同的實(shí)驗(yàn)效果．你不同意小華的觀點(diǎn)（選填“同意”或“不同意”）．理由是物體被彈射出去后，球形物體與地面的摩擦為滾動(dòng)摩擦，方形物塊與地面的摩擦為滑動(dòng)摩擦；在相同的條件下，滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦，球形物體被彈出后移動(dòng)的距離大于方形物體，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響．．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．我們現(xiàn)在判定平面鏡成像情況是根據(jù)物像之間的對(duì)稱性，但結(jié)合人們的生活經(jīng)驗(yàn)，以圖（a）所示的作圖方法可能你更容易接受，而且平面鏡成虛像的情況顯現(xiàn)得更明確，請(qǐng)你參考圖（a），體會(huì)其方法性，并在圖（b）中作出光點(diǎn)A所成的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：判斷題

5．要擴(kuò)大電流表的量程，應(yīng)串聯(lián)一個(gè)適當(dāng)阻值的電阻．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于電阻，下列說法中正確的是（　�。�
A．導(dǎo)體通電時(shí)有電阻，不通電時(shí)沒有電阻
B．導(dǎo)體越長，電阻一定越大
C．銅導(dǎo)線的電阻比鐵導(dǎo)線的電阻小
D．將一根導(dǎo)線均勻拉長后，其電阻將變大

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．回顧實(shí)驗(yàn)探究：
（1）探究“串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”
 裝置圖 
 實(shí)驗(yàn)步驟①按如圖1所示的電路圖連接電路，連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開．
②分別用電壓表測出AB、BC、AC間電壓．
③分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 
 表格AB、AC兩端的電壓值分別如圖2所示，結(jié)合實(shí)驗(yàn)電路將表格中數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
UABUBCUAC
電壓U/V1.4
 結(jié)論串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是：串聯(lián)電路總電壓等于各部分電壓之和． 
 評(píng)估小明按電路圖正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，經(jīng)檢查有一只小燈泡壞了，給你一根導(dǎo)線迅速檢測出哪只燈泡壞了．
方法：用一個(gè)導(dǎo)線接在一個(gè)燈泡的兩端，觀察另一個(gè)燈泡的發(fā)光情況．
現(xiàn)象與結(jié)論：若另一個(gè)燈泡發(fā)光，說明連接的燈泡壞了；若另一個(gè)燈泡不發(fā)光，說明另一個(gè)燈泡壞了． 
（2）探究“影響電阻大小的因素”：
 器材裝置電流表、不同規(guī)格的金屬絲  
 實(shí)驗(yàn)步驟 ①根據(jù)如圖所示的電路圖連接電路．
②選用A、B兩根金屬絲，分別將它們連入a、b間，觀察電流表的示數(shù)，這是為了研究電阻與材料的關(guān)系；
③為了研究電阻與長度的關(guān)系，應(yīng)選代號(hào)為B、C的金屬絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；為了研究電阻與橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選代號(hào)為B、D的金屬絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
 結(jié)論方法 ①導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓增大時(shí)，其電阻不變．
②實(shí)驗(yàn)中主要運(yùn)用的研究方法是控制變量法．
 拓展 若實(shí)驗(yàn)中沒有電流表，可以用燈泡代替，通過燈泡的亮暗顯示電阻的大小，研究方法是轉(zhuǎn)換法．若實(shí)驗(yàn)中沒有規(guī)格為D的金屬絲，只有兩根規(guī)格為B的金屬絲，要想研究電阻大小與橫截面的關(guān)系，我們應(yīng)該先將一根規(guī)格為B的金屬絲連入a、b間，觀察燈泡的亮度，再將兩根規(guī)格為B的金屬絲并在一起連入a、b間，觀察燈泡的亮度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小明用兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器探究水和某種液體的吸熱能力，如圖1所示：

①小明用到的方法是，將體積和初溫相同的水和某種液體，放在同樣的水杯中，使它們吸收相同的熱量，看它們升高的溫度，小華說小明的方法有一處錯(cuò)誤，應(yīng)該是質(zhì)量相同．
②改正后，試驗(yàn)中用到的測量工具除上圖所示外，還需要天平和秒表．
③小明和小華每隔一分鐘，記錄數(shù)據(jù)如下表，并畫出圖象如圖2．
加熱時(shí)間/min0123…
500g水溫度20263238…
500g液體溫度20344862…
由此可知水吸熱能力強(qiáng)，溫度改變慢，比熱大，若C水=4.2×103J/kg•℃，則可知某種液體比熱為1.8×103J/kg•℃，在上面數(shù)軸中，乙應(yīng)該是水的圖象．
④這種探究方法叫控制變量法，即m、Q吸相同，看C與△t的關(guān)系，除此還還可看m，△t相同時(shí)，看C與Q吸的關(guān)系，加熱時(shí)間越長，Q吸越大，升高相同溫度時(shí)，加熱時(shí)間長的，吸收能力越強(qiáng)，即它的比熱容越大（用“大”“小”填空），試驗(yàn)中用加熱時(shí)間長短來顯示吸熱多少的方法叫轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示，電源電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)S由斷開到閉合時(shí)，電流表的示數(shù)將（　　）
A．不變B．變大C．變小D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．現(xiàn)有一個(gè)由甲、乙兩種金屬做成的零件，測量出其體積為61.3cm3，若與零件質(zhì)量相同的純甲金屬和純乙金屬的體積分別為52.5cm3和96.5cm3，則零件中甲金屬的質(zhì)量和乙金屬的質(zhì)量之比為4：1．

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