2.如圖所示,某同學在“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,將A、B、C三個小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高度處滾下(mA=mB<mC、hA=hC>hB),推動紙盒運動一段距離后靜止.
(1)要探究動能與質(zhì)量的關(guān)系,他應選擇甲、丙兩圖來進行比較.
(2)要探究動能與速度的關(guān)系,他應選擇甲、乙兩圖來進行比較.
(3)從圖中可以看出,A、B、C三個小球剛到達水平面時,C球的動能最大.

分析 (1)(2)動能的決定因素有兩個:質(zhì)量和速度,根據(jù)控制變量法的思路,去分析解決,要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系,必須保證速度相同,而質(zhì)量不同;
要研究動能與速度的關(guān)系,必須保證質(zhì)量相同,而速度不同;
(3)小球把紙盒推出的距離長,說明的物體對外做的功多,進而體現(xiàn)它的動能大,這是一種轉(zhuǎn)換的方法.

解答 解:
(1)研究動能與質(zhì)量的關(guān)系時,采用控制變量法保證速度相同,所以保證小球在同一高度滾下,改變質(zhì)量,甲和丙兩圖符合題意;
(2)研究動能與速度的關(guān)系時,采用控制變量法保證質(zhì)量相同,所以使用質(zhì)量相同的小球從斜面的不同高度滾下,甲和乙兩圖符合題意;
(3)實驗中利用木塊被碰撞后移動的距離來比較物體的動能大小,丙圖中木塊移動的距離最大,因此C球的動能最大.
故答案為:(1)甲、丙;(2)甲、乙;(3)C.

點評 明確本實驗中研究能大小決定因素時用了控制變量法,反映動能多少時運用了轉(zhuǎn)換法.

練習冊系列答案
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12.如圖所示,一邊長為0.1m,密度為0.6g/cm3的正方體實心木塊,用細線置于容器的水中.求:
(1)木塊所受的重力大小;
(2)木塊所受的浮力大;
(3)當細線剪斷后,木塊最終靜止時,其下表面所受到水向上的壓力大。

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13.在實驗事實的基礎(chǔ)上,通過科學假設和推理得出的物理規(guī)律是( 。
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10.懸浮在海水中的潛艇排開海水的質(zhì)量為3×106kg.求:(g取10N/kg,海水的密度取1×103kg/m3).
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17.同一恒力按同樣方式施于物體上,使它分別由靜止開始沿著粗糙水平地面和光滑水平地面移動相同的一段距離,恒力做的功和平均功率分別為W1、P1和W2、P2,則兩者的關(guān)系是(  )
A.W1>W(wǎng)2,P1>P2B.W1=W2,P1<P2C.W1=W2,P1>P2D.W1<W2,P1<P2

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7.一艘輪船的排水量是60000噸,當它滿載在長江內(nèi)河航行時,排開水的體積是6×104m3,一艘潛水艇從海洋潛行(航行時不露出水面)到長江內(nèi)河時,潛水艇受到的浮力變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”)(ρ=1.0×103kg/m3,ρ海水=1.03×103kg/m3,g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,當蠟燭、凸透鏡及光屏的相對位置如圖6所示時,恰能在光屏上得到一個清晰的像;若保持透鏡位置不變,將蠟燭和光屏的位置對換,發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一清晰的像,對于此時像的性質(zhì)判斷正確的是( 。
A.一定是縮小的像B.一定是放大的像C.一定是倒立的像D.一定是正立的像

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.步行不僅是一種簡易的健身運動,而且還能方便地對一些長度進行估測.
(1)步距可作為身體上的一把“尺子”,為了使這把“尺子”更可靠,請你說出一種測量步距的方法:用刻度尺測出沿直線步行10步的距離,除以10即得步距.
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.下面是小威同學做的兩個關(guān)于壓強的探究實驗:
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他再把2個底面積不同的空碗分別放在面粉上,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的壓痕深淺相同.為此他又得出結(jié)論:壓力的作用效果與受力面積無關(guān).他這樣操作得出結(jié)論不正確(選填“正確”或“不正確”),理由是沒有考慮兩個碗的重力是否相等.
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