2.如圖所示,某同學(xué)在“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,將A、B、C三個小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高度處滾下(mA=mB<mC、hA=hC>hB),推動紙盒運動一段距離后靜止.
(1)要探究動能與質(zhì)量的關(guān)系,他應(yīng)選擇甲、丙兩圖來進行比較.
(2)要探究動能與速度的關(guān)系,他應(yīng)選擇甲、乙兩圖來進行比較.
(3)從圖中可以看出,A、B、C三個小球剛到達水平面時,C球的動能最大.

分析 (1)(2)動能的決定因素有兩個:質(zhì)量和速度,根據(jù)控制變量法的思路,去分析解決,要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系,必須保證速度相同,而質(zhì)量不同;
要研究動能與速度的關(guān)系,必須保證質(zhì)量相同,而速度不同;
(3)小球把紙盒推出的距離長,說明的物體對外做的功多,進而體現(xiàn)它的動能大,這是一種轉(zhuǎn)換的方法.

解答 解:
(1)研究動能與質(zhì)量的關(guān)系時,采用控制變量法保證速度相同,所以保證小球在同一高度滾下,改變質(zhì)量,甲和丙兩圖符合題意;
(2)研究動能與速度的關(guān)系時,采用控制變量法保證質(zhì)量相同,所以使用質(zhì)量相同的小球從斜面的不同高度滾下,甲和乙兩圖符合題意;
(3)實驗中利用木塊被碰撞后移動的距離來比較物體的動能大小,丙圖中木塊移動的距離最大,因此C球的動能最大.
故答案為:(1)甲、丙;(2)甲、乙;(3)C.

點評 明確本實驗中研究能大小決定因素時用了控制變量法,反映動能多少時運用了轉(zhuǎn)換法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.如圖所示,一邊長為0.1m,密度為0.6g/cm3的正方體實心木塊,用細(xì)線置于容器的水中.求:
(1)木塊所受的重力大。
(2)木塊所受的浮力大;
(3)當(dāng)細(xì)線剪斷后,木塊最終靜止時,其下表面所受到水向上的壓力大小.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.在實驗事實的基礎(chǔ)上,通過科學(xué)假設(shè)和推理得出的物理規(guī)律是(  )
A.光的反射定律B.凸透鏡成像規(guī)律C.牛頓第一定律D.阿基米德原理

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.懸浮在海水中的潛艇排開海水的質(zhì)量為3×106kg.求:(g取10N/kg,海水的密度取1×103kg/m3).
(1)潛艇排開海水的體積.
(2)潛艇的重力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.同一恒力按同樣方式施于物體上,使它分別由靜止開始沿著粗糙水平地面和光滑水平地面移動相同的一段距離,恒力做的功和平均功率分別為W1、P1和W2、P2,則兩者的關(guān)系是(  )
A.W1>W(wǎng)2,P1>P2B.W1=W2,P1<P2C.W1=W2,P1>P2D.W1<W2,P1<P2

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.一艘輪船的排水量是60000噸,當(dāng)它滿載在長江內(nèi)河航行時,排開水的體積是6×104m3,一艘潛水艇從海洋潛行(航行時不露出水面)到長江內(nèi)河時,潛水艇受到的浮力變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”)(ρ=1.0×103kg/m3,ρ海水=1.03×103kg/m3,g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,當(dāng)蠟燭、凸透鏡及光屏的相對位置如圖6所示時,恰能在光屏上得到一個清晰的像;若保持透鏡位置不變,將蠟燭和光屏的位置對換,發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一清晰的像,對于此時像的性質(zhì)判斷正確的是( 。
A.一定是縮小的像B.一定是放大的像C.一定是倒立的像D.一定是正立的像

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.步行不僅是一種簡易的健身運動,而且還能方便地對一些長度進行估測.
(1)步距可作為身體上的一把“尺子”,為了使這把“尺子”更可靠,請你說出一種測量步距的方法:用刻度尺測出沿直線步行10步的距離,除以10即得步距.
(2)小華測出自己的步距為0.5m,他從教學(xué)樓的一端走到另一端,共走了84 步,則教學(xué)樓的長度是多少米?如果這個過程用時35s,則他的步行速度是多少?
(3)小華根據(jù)自己的腿長和步距畫出了如圖所示的步行示意圖,對步行時重心的變化進行了分析,當(dāng)兩腳一前一后著地時重心降低,而單腳著地邁步時重心升高,因此每走一步都要克服重力做功.如果小華的質(zhì)量為50kg,請根據(jù)圖中小華測量的有關(guān)數(shù)據(jù),計算他每走一步克服重力所做的功.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.下面是小威同學(xué)做的兩個關(guān)于壓強的探究實驗:
(1)他在幫媽媽和面時,發(fā)現(xiàn)碗在面粉上壓出痕跡,為此他想“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”:①在同一個碗中裝入不同量的水時,發(fā)現(xiàn)水越多,碗底的面粉上形成的壓痕越深,于是他得出:壓力作用效果與壓力大小有關(guān).
他再把2個底面積不同的空碗分別放在面粉上,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的壓痕深淺相同.為此他又得出結(jié)論:壓力的作用效果與受力面積無關(guān).他這樣操作得出結(jié)論不正確(選填“正確”或“不正確”),理由是沒有考慮兩個碗的重力是否相等.
(2)小威在“探究液體壓強”的實驗時,進行了如圖所示的操作:

①甲、乙兩圖是探究液體壓強與深度關(guān)系.
②由丙、丁兩圖進行實驗對比,得出液體壓強與盛液體的容器形狀無關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)
③要探究液體壓強與密度的關(guān)系,應(yīng)選用乙、丙兩圖進行比較.

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