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【題目】如圖所示，對于下列實驗中所描述的物理過程，說法正確的是

A.試管內的水蒸氣推動塞子沖出去時，水蒸氣的內能增大

B.抽去玻璃隔板，兩瓶中氣體逐漸混合均勻，說明空氣比二氧化氮的密度大

C.給瓶內打氣，瓶內的空氣推動塞子跳起來時，瓶內空氣的內能減小

D.厚玻璃管中的空氣被壓縮時，管內空氣的內能增大

【答案】CD

【解析】

A．圖中試管內的水蒸氣推動了塞子沖出時，水蒸氣對塞子做功，水蒸氣的內能減少，溫度降低，故A錯誤；

B．抽去玻璃隔板，兩瓶中氣體逐漸混合均勻，說明分子在不停的做無規(guī)則運動，故B錯誤；

C．給瓶內打氣，瓶內的空氣推動塞子跳起來時，空氣對活塞做功，空氣的內能減小，故C正確；

D．圖中厚塑料管內的空氣被壓縮時，活塞對空氣做功，管內空氣溫度升高，空氣的內能增加，故D正確．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現有一標有“2.5V”字樣的小燈泡，小亮設計實驗測量其不同電壓下的電功率．

（1）正確連接電路，閉合開關，發(fā)現小燈泡不亮，電壓表有示數，電流表指針幾乎不動，產生這種現象的原因是_____．

（2）排除故障，繼續(xù)實驗，如圖甲所示是某次實驗電流表的示數為_____A．最后根據實驗數據畫出I﹣U圖象，如圖乙所示，根據圖象求出小燈泡正常發(fā)光時的功率為_____W．

（3）通過分析I﹣U圖象，發(fā)現小燈泡的電阻隨電壓升高逐漸變大，其原因是_____．

（4）利用所給器材，該實驗裝置_____（選填“能”或“不能”）用來驗證歐姆定律中電流與電壓的關系．

（5）完成上述實驗后，小亮又重新設計了電路，如圖丙所示，測量另一個小燈泡的額定功率，這個小燈泡正常工作的電流為I1．請完成實驗步驟（已知電源電壓為U）．

①只閉合開關S1，移動滑動變阻器R2的滑片，使電流表示數為_____；

②只閉合開關S2，保持滑動變阻器R2的滑片位置不變，_____使電流表示數為I1；再將滑動變阻器R2的滑片調到最左端，讀出電流表的示數為I2；

③則小燈泡的額定功率表達式為P額＝_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小林用如圖所示電路研究串聯電路特點，閉合開關后，發(fā)現燈L1較亮，燈L2較暗．他對這一現象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經過燈L1、燈L2，電流逐漸變小，所以燈L1較亮，燈L2較暗．小歡認為小林的解釋是錯誤的，她只利用圖中的器材設計了一個實驗，并根據實驗現象說明小林的解釋是錯誤的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖所示的電路圖探究“電流與電阻的關系”時，選擇了、、三只定值電阻，他在讀取完電流表示數后，斷開開關，只拆下阻值為的電阻改換成阻值為的電阻，然后閉合開關，電壓表示數會怎樣變化？_______．接下來他應將滑動變阻器的滑片向_____端移動(選填a或b)．該實驗中滑動變阻器的主要作用是______；該實驗的結論是_________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究決定電阻大小的因素時，研究小組甲、乙、丙三位同學作出如下猜想：

甲：導體的電阻與導體的長度有關．

乙：導體的電阻與導體的材料有關．

丙：導體的電阻與導體的橫截面積有關．

實驗時，各種電阻絲參數如下表，電路如圖所示．

編號

材料

長度/m

橫截面積/mm2

a

鎳鉻合金絲

1.0

0.2

b

鎳鉻合金絲

1.0

0.1

c

鎳鉻合金絲

0.5

0.1

d

錳銅合金絲

0.5

0.1

請回答以下問題：

（1）實驗中應通過比較_____的大小來比較電阻絲電阻的大小，達到驗證猜想的目的．

（2）若要驗證甲同學的猜想，則應該選用_____兩根電阻絲（填編號）進行對比實驗．

（3）選用a、b兩根電阻絲進行對比實驗，是為了驗證_____同學的猜想．

（4）本次實驗探究所用的方法為_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在探究電流與電阻的關系時，所能利用的實驗器材有：電源(兩節(jié)新干電池)，電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω)，兩只滑動變阻器(10Ω 1.5A、50Ω 1A)，導線若干．

(1)用筆劃線代替導線，完成實驗電路的連接．(要求滑片向左移動，滑動變阻器接入電路的阻值變大)

（___________）

(2)小明按圖正確連接電路后，閉合開關前，應把滑動變阻器的滑片滑到最__端(選填“左”或“右”)，閉合開關后，發(fā)現電流表示數為0，電壓表指針明顯偏轉．你認為造成這一現象的原因是_______．

(3)小紅在探究時，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使電壓表的示數為1.5V，并記下電流值．接著斷開開關，取下5Ω電阻，改接10Ω的電阻(滑動變阻器滑片位置未動)，當他接入10Ω電阻后，閉合開關，應將滑動變阻器滑片向__端移動(選填“左”或“右”)，直至___________，再次記下電流值．

電阻R/Ω

5

10

15

電流I/A

0.30

0.15

0.10

(4)接著小紅換用15Ω的電阻重復上述實驗，得到了下表中的實驗數據，分析數據得出：導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成_____比．

(5)小華在實驗時所選擇的滑動變阻器規(guī)格是________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖的電路中，電源電壓不變，當開關S閉合，甲、乙兩表都為電壓表時兩表的示數之比U甲:U乙=5:2；當開關S斷開，甲、乙兩表都為電流表時，兩表的示數之比I甲:I乙是（ ）

A.2:5B.3:5C.2:3D.5:2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖甲所示電路“探究并聯電路中電流的特點”．

（1）連接電路時，開關應________；試觸時，發(fā)現電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因是_______（選填字母）．

A.沒有校零 B.正負接線柱接線反了

（2）用筆畫線代替導線，在答題卡上畫出電流表在B處的實物連接圖

（________）

（3）用電流表分別測出電路中的 A、B、C 處的電流，改變電源電壓，重復實驗，記錄數據如表．表格設計中存在的不足之處是______．

實驗序號

A 處的電流IA

B 處的電流IB

C 處的電流Ic

1

0.4

0.2

0.2

2

0.6

0.3

0.3

3

0.8

0.4

0.4

（4）為了得出具有普遍意義的并聯電路中電流的特點，應該__________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是安裝在木板正面的部分電路，其中a、b、c、d是穿越木板的接線柱，兩個燈座的兩端分別接在兩個接線柱上，安裝兩個相同的小燈泡、木板背面的部分接線柱之間有導線相連著，從而使木板正背兩面的電路組成一個完整的電路閉合開關通電后，兩燈都能正常發(fā)光.

（1）小明說出了判斷兩燈是串聯還是并聯的正確方法：用手將其中一個小燈泡取掉，若另一燈泡仍發(fā)光，則說明兩燈的連接方式是_____，否則是另一種連接方式.

（2）小麗在電源和開關之間串聯接入電流表，閉合開關，兩燈亮，電流表示數如圖乙所示，可初步判斷通過燈的電流可能是_____A，也可能是_____A.

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