6．小明同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，先將凸透鏡安裝在光具座上，用平行光作光源，在光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑，如圖所示；然后正確安裝并調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置后，再把燭焰放在距凸透鏡25cm處時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏，在光屏上得到一個(gè)清晰的燭焰的像．請(qǐng)你解答下列問(wèn)題：
（1）該凸透鏡的焦距為10.0cm；
（2）在上述實(shí)驗(yàn)的光屏上得到燭焰倒立縮小的實(shí)像（選填“放大”或“縮小”）；
（3）利用上述原理工作的光學(xué)儀器是照相機(jī)（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”）．

分析 （1）根據(jù)凸透鏡焦點(diǎn)和焦距定義得出凸透鏡的焦距．
（2）u＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像．
（3）照相機(jī)根據(jù)凸透鏡成倒立縮小實(shí)像的原理制成的；

解答 解：
（1）用平行光作光源，在光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑，該點(diǎn)便為焦點(diǎn)；
由圖知，焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離為10.0cm，所以該凸透鏡的焦距為10.0cm．
（2）當(dāng)把燭焰放在凸透鏡25cm處時(shí)，物距u=25cm，物距大于二倍焦距，此時(shí)成倒立、縮小的實(shí)像；
（3）照相機(jī)是根據(jù)凸透鏡成倒立、縮小實(shí)像的原理制成的；
故答案為：（1）10.0；（2）縮�。唬�3）照相機(jī)．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，需熟練掌握規(guī)律的內(nèi)容，特別注意成像的三種情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．李明小組在“探究影響塑料刻度尺形變的因素”中選用一長(zhǎng)50cm的刻度尺，將其一端固定在桌邊上，研究力的三要素，即力的大小、大小和方向?qū)αΦ淖饔眯Ч挠绊懀?br />（一） 實(shí)驗(yàn)中，在研究力的大小對(duì)形變的影響時(shí)，李明在塑料尺的同一點(diǎn)、用手沿豎直向下方向施加不同大小的力．物理學(xué)中把這種研究問(wèn)題的方法叫“控制變量法”，下列四個(gè)研究實(shí)例中，應(yīng)用到這一方法的是B
A．可從物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變來(lái)判斷物體受到力的作用
B．探究壓力作用效果時(shí)，先保持受力面積相同研究壓力對(duì)作用效果的影響，再保持壓力不變研究受力面積對(duì)作用效果的影響
C．測(cè)量木塊受到桌面的摩擦力時(shí)，用彈簧秤沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊，彈簧秤的示數(shù)等于木塊受到的摩擦力
D．探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出“小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的路程越長(zhǎng)”的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，設(shè)想小車在絕對(duì)光滑水平面上運(yùn)動(dòng)，小車將一直做勻速運(yùn)動(dòng)
（二） 實(shí)驗(yàn)中，李明發(fā)現(xiàn)沿豎直向下方向作用在同一點(diǎn)的力越大，塑料尺彎曲得越大（選填“大”或“小”）．他們對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后用彈簧對(duì)“影響彈簧形變大小的因素”進(jìn)行定量研究．對(duì)此研究問(wèn)題他們提出以下猜想：
猜想1：彈簧形變大小可能跟外力的大小成正比；
猜想2：彈簧形變大小可能跟彈簧的橫截面積成反比；
…
（1）為驗(yàn)證猜想1，李明應(yīng)選用以下實(shí)驗(yàn)器材中的哪些進(jìn)行實(shí)驗(yàn)ACFG
（A） 一根長(zhǎng)約10cm的彈簧； （B） 幾個(gè)長(zhǎng)度、橫截面積、制造材料均不相同的彈簧；
（C） 刻度尺； （D） 天平； （E） 量筒； （F） 鐵架臺(tái)； （G） 質(zhì)量均為100g的小鉤碼7個(gè)．
（2）李明用如圖所示裝置驗(yàn)證猜想1．他先測(cè)出不掛鉤碼時(shí)彈簧下端指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度，然后在彈簧下端掛上鉤碼（每個(gè)鉤碼質(zhì)量100g），并逐個(gè)增加鉤碼，測(cè)出指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度，所得數(shù)據(jù)列表如下：（g=10N/kg）
鉤碼個(gè)數(shù)01234567
標(biāo)尺刻度/10-2 m15.019.023.027.031.035.042.055.0
伸長(zhǎng)量x/10-2 m0
①物理學(xué)中，常用“伸長(zhǎng)量”來(lái)表示彈簧形變的大小，伸長(zhǎng)量定義為彈簧受到拉力時(shí)的長(zhǎng)度與自由伸長(zhǎng)（即不受作用力）時(shí)長(zhǎng)度的差值．根據(jù)伸長(zhǎng)量的定義填寫上表中空格．
②根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上作出彈簧伸長(zhǎng)量x與拉力F的關(guān)系圖象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．電風(fēng)扇是夏天必備的乘涼工具，小明想知道風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度大小與風(fēng)扇的哪些因素有關(guān)．他猜想可能與風(fēng)扇的扇葉寬度和扇葉傾斜角度有關(guān)系．為此他制作了幾個(gè)不同的小風(fēng)扇，用轉(zhuǎn)速為300轉(zhuǎn)/分的電動(dòng)機(jī)分別帶動(dòng)，去吹動(dòng)同一位置的同一紙片（如圖所示）．下表為實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)．
序號(hào)扇葉寬度扇葉傾斜
角度θ		扇葉長(zhǎng)度紙片被吹起的
角度α
13cm30°7cm30°
22cm30°7cm20°
33cm50°7cm40°
（1）實(shí)驗(yàn)中紙片被吹起的角度越大，則風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度越大．
（2）表格中的序號(hào)1和3的兩次實(shí)驗(yàn)，小明想研究的問(wèn)題是風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度與扇葉傾斜角度的關(guān)系．
（3）分析表格中的序號(hào)1和2的兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明可以得出的被步結(jié)論為在扇葉傾斜角度和長(zhǎng)度一定的情況下，扇葉越寬，扇葉產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度越大．
（4）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可靠，除了每組實(shí)驗(yàn)重復(fù)多做幾次外，請(qǐng)你再寫出一點(diǎn)改進(jìn)建議：多次改變扇葉寬度及扇葉傾斜角度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．為了“探究凸透鏡成實(shí)像的規(guī)律”，某小組同學(xué)利用焦距f為10厘米的凸透鏡、一個(gè)高度為3厘米的發(fā)光體、光屏和光具座等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，他們正確組裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)器材，按表一、表二中的物距u依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每次都使光屏上發(fā)光體的像最清晰，并將相應(yīng)的像距v、成像情況記錄在表格中．
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1或2或3數(shù)據(jù)中物距u、像距v與焦距f、2倍焦距之間的關(guān)系及成像情況，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)物距u大于2倍焦距時(shí)，物體成縮小的實(shí)像，像距v大于1倍焦距小于2倍焦距．
表一
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		物距u
（厘米）		像距v
（厘米）		像高h(yuǎn)
（厘米）
130.015.01.5
226.016.31.9
322.018.32.5
表二
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		物距u
（厘米）		像距v
（厘米）		像高h(yuǎn)
（厘米）
418.022.53.8
516.026.75.0
614.035.07.5
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4或5或6數(shù)據(jù)中物距u、像距v與焦距f、2倍焦距之間的關(guān)系及成像情況，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)物距u大于凸透鏡的焦距且小于2倍焦距時(shí)，物體成放大的實(shí)像，像距v大于2倍焦距．
（3）小明同學(xué)在進(jìn)一步分析比較表一與表二中的數(shù)據(jù)及成像情況后，提出了一個(gè)猜想：“可能存在這樣的情況：當(dāng)物體處于凸透鏡的某一特定位置時(shí)，會(huì)成等大的實(shí)像”．
（a）為了驗(yàn)證該猜想，小明繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他首先在表一或表二基礎(chǔ)上再做當(dāng)物距u為20厘米時(shí)的成像情況．
（b）為了進(jìn)一步驗(yàn)證該猜想，小明在原有實(shí)驗(yàn)器材的基礎(chǔ)上，再添加了器材，并設(shè)計(jì)了有關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄表（表三），請(qǐng)完成表三中空格處的填寫．
表三
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		物距U/cm像距V/cm焦距f/cm像高h(yuǎn)
（厘米）
7///3.0
8///3.0
9///3.0

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．同學(xué)們做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）要調(diào)整凸透鏡、光屏和燭焰使它們的中心在同一高度，你認(rèn)為下面幾種調(diào)整方法最方便合理的是C．
A．眼睛平視，視線與光具座平行，利用“三點(diǎn)一線”把“三心”調(diào)整到同一高度；
B．用刻度尺一個(gè)一個(gè)的測(cè)量，可以很準(zhǔn)確地控制“三心”在同一高度；
C．把蠟燭，透鏡，光屏在光具座上移到一起，調(diào)整“三心”在同一高度，然后再分開(kāi)．
（2）一位同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭，并調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上，然后移動(dòng)燭焰和光屏，光屏上卻找不到燭焰的像．你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是什么？（寫出兩種可能的原因）①物距小于焦距，成虛像；②燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度處．
（3）另一位同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn)，測(cè)得了多組數(shù)據(jù)，其中一組數(shù)據(jù)如下表：
請(qǐng)分析該組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律：（寫出一條規(guī)律即可）物體在大于2倍焦距處成倒立、縮小的實(shí)像．
 試驗(yàn)次數(shù) 物體到凸透鏡的距離u/cm 物體到凸透鏡的距離v/cm 像的情況
 光屏上的像 放大或縮小 倒立或正立
 1 35 14 成像 縮小 倒立
 2 30 15 成像 縮小 倒立
 3 25 17 成像 縮小 倒立
 4 20 20 成像 等大 倒立
 5 16 27 成像放大 倒立
 6 14 35 成像 放大 倒立
 7 13 43 成像 放大 倒立
 8 10  不成像  
 9 8 不能測(cè)量 承接不到，但眼睛能看到像 放大 正立
（4）若光屏適當(dāng)遠(yuǎn)離凸透鏡，當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏按如圖所示的位置放置時(shí)，光屏上得到縮小（選填“放大”、“等大”或“縮小”）像，若光屏適當(dāng)遠(yuǎn)離凸透鏡，凸透鏡和蠟燭不動(dòng)，要想在光屏上得到清晰的像，可以在凸透鏡前加一個(gè)凹透鏡（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）．
（5）小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板作出光屏（如圖乙），同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià)，其中錯(cuò)誤的是D．
A．與燭焰相比，實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng)，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接測(cè)出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，小明按如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，依次改變蠟燭的位置，移動(dòng)光屏直到找到清晰的像，記錄的數(shù)據(jù)如表．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
物距/cm5040302421.4
像距/cm21.4243050
像的大小變化逐漸變大
（1）由表可知，該凸透鏡的焦距為15cm．
（2）第2次實(shí)驗(yàn)在光屏上所成的像是倒立、縮小的實(shí)像．生活中應(yīng)用了凸透鏡這一成像規(guī)律而制成的物品有照相機(jī)（請(qǐng)舉一例）．
（3）根據(jù)折射現(xiàn)象中光路的可逆性，可得出第4次實(shí)驗(yàn)的像距v=40cm．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明試著調(diào)節(jié)如圖乙所示的投影儀．如果要使屏幕上得到更大的清晰的像，他應(yīng)將投影儀遠(yuǎn)離屏幕，并減�。ㄟx填“增大”或“減小”）鏡頭與投影片的距離．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，所選凸透鏡的焦距為10cm．

（1）點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)節(jié)燭焰和光屏，使兩者的中心大致在凸透鏡的主光軸上．
（2）當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖1，燭焰在光屏上成倒立、縮小（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像．照相機(jī)、投影儀和放大鏡是常用的三種光學(xué)儀器，其中照相機(jī)遵循此成像規(guī)律．
（3）若將點(diǎn)燃的蠟燭移到如圖2所示的位置，人眼觀察到放大的像，現(xiàn)將光屏放在虛線的位置，人眼觀察到燭焰的像B
A．成在光屏上     B．沒(méi)有變化     C．會(huì)消失      D．亮度變暗．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，凸透鏡的位置固定不動(dòng)．在圖示位置時(shí)，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．
（1）由圖可知，凸透鏡焦距范圍正確的是A
A． f＜13cm        B．13cm＜f＜20cm       
C．20cm＜f＜40cm        D．f＞40cm
（2）圖示位置的成像情況與照相機(jī)（放大鏡/投影儀/照相機(jī)）的原理相同．
（3）若將蠟燭向右移動(dòng)一小段距離，則應(yīng)將光屏向右（左/右）移動(dòng)適當(dāng)距離可再次在光屏上成清晰的像，此時(shí)像的大小比原來(lái)的像要大些．
（4）若將蠟燭向左移動(dòng)一小段距離，此時(shí)光屏上的像變模糊，在蠟燭和透鏡之間放置一個(gè)合適的凹透鏡（凸透鏡/凹透鏡），光屏上的像又變清晰，近視眼（近視眼/遠(yuǎn)視眼）的矯正原理與此相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．為測(cè)量電阻Rx的阻值，老師提供了以下器材：待測(cè)電阻Rx，已知阻值的定值電阻R0一個(gè)，電壓不變但電壓值未知的電源一個(gè)，電流表一只、開(kāi)關(guān)兩個(gè)、導(dǎo)線若干．
方案一：
（1）電路如圖1所示．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①按電路圖連接電路．②閉合S1，斷開(kāi)S2，讀出此時(shí)電流表的示數(shù)I1．③斷開(kāi)S1，閉合S2，讀出此時(shí)電流表的示數(shù)I2．④根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算得出Rx的阻值．
（3）利用測(cè)得數(shù)據(jù)寫出待測(cè)電阻Rx的表達(dá)式：Rx=$\frac{{{I}_{1}R}_{0}}{{I}_{2}}$．
方案二：
（1）電路如圖2所示．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①按電路圖連接電路．②閉合S1和S2讀出此時(shí)電流表的示數(shù)I1．③閉合S1，斷開(kāi)S2，讀出此時(shí)電流表的示數(shù)I2，根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算得出Rx的阻值．
（3）利用測(cè)得數(shù)據(jù)寫出待測(cè)電阻Rx的表達(dá)式：Rx=$\frac{（{I}_{2}-{I}_{1}）{R}_{0}}{{I}_{1}}$．

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