7．下列描述的現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)力的作用是相互的是（　�。�
A．人在劃船時，水對船槳的力與船槳對人的力
B．提水時，手對水桶的向上拉力與水桶對手向下的拉力
C．地球?qū)θ说奈εc人對地球的吸引力
D．靜止在桌面上的茶杯，桌面對茶杯的支持力和茶杯對桌面的壓力

分析 物體間力的作用是相互的，這時發(fā)生力的作用時具有的特點：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在兩個物體上；相互作用力與平衡力的重要區(qū)別是作用的物體，平衡力是作用在同一個物體上．

解答 解：
A、劃船時，船槳對水的力與船槳對人的力不是一對作用力和反作用力．故A符合題意；
B、提水時，手提水桶的力與水桶對手向下的拉力是一對相互作用力．故B不符合題意；
C、地球?qū)θ说奈εc人對地球的吸引力是一對相互作用力，故C不符合題意；
D、靜止在桌面上的茶杯，桌面對茶杯的支持力和茶杯對桌面的壓力是一對相互作用力．故D不符合題意．
故選A．

點評 本題考查了平衡力和相互作用力的區(qū)別，是一道中等題，有一定的難度．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小名家的太陽能熱水器接受太陽能的總有效面積為3m2，熱水器每平方米的面積上1h得到的太陽輻射能平均為2.52×106J，熱水器僅能把接收的太陽能的60%轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，若光照3h可以使熱水器內(nèi)初溫為20℃、質(zhì)量為100kg的水溫度升高多少攝氏度？（已知水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃）．）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．小星用燃氣灶將質(zhì)量為2㎏，溫度為25℃的水加熱到100℃，則水需要吸收多少熱量？該燃氣灶的熱效率是25%，則加熱這些水需要燃氣多少m3？（水的比熱容是4.2×103J/㎏•℃，燃氣的熱值是4.5×107J/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．長度的國際單位是m，小明同學在參加今年物理實驗考査時，用如圖所示刻度尺測量某物體的長度，則該刻度尺的分度值為1mm，物體長度為3.27cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小明等三人實驗小組用如圖1所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實驗過程如下：
（1）小明想先用電流表測量“C”點處的電流，已經(jīng)連接了部分電路，請你按要求用筆畫線代替導線將實物圖連接完整．

（2）在把電流表分別接入到電路中的A、B、C處后，將第一次測出的電流填入下表：
A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測量0.10.120.22
第二次測量0.20.240.44
第三次測量0.250.30.55
（3）為了防止個別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來重復實驗，完成了第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓；
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）；
請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題．
在拆接電路時，開關(guān)必須斷開．
上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是缺少電流單位．
表格補充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知：后面兩次實驗是采用方法一來進行的，在第三次測量時，C處的電流表量程應選0-0.6A．實驗的結(jié)論：并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．為測量某種液體的密度，小越利用天平、量筒和燒杯，測量了液體和燒杯的總質(zhì)量m及液體的體積V，得到了幾組數(shù)據(jù)并繪出了m-V圖象，如圖所示．則液體的密度為1.0×103kg/m3，空燒杯的質(zhì)量為20g．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小賈、小余、小嚴三位同學在學習了密度的測量之后，準備測量身邊礦石的密度．

（1）小賈在調(diào)節(jié)天平平衡的過程中發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向如圖甲所示，此時他需要將右側(cè)的平衡螺母向右調(diào)節(jié)（填寫“左”或“右”）；調(diào)節(jié)完畢后，他使用天平測量這一小礦石的質(zhì)量如圖乙所示，其操作錯誤是：在測量過程中移動平衡螺母了；改正錯誤后，他測出了小礦石的質(zhì)量如圖丙所示為57.4g；
（2）在測量小礦石體積時，他首先應該將適量的水倒入量筒中，其中“適量的水”的含義是要能浸沒石塊，水位上升后又不超出量筒的測量范圍．然后再將小礦石緩慢浸沒在量筒中，如圖丁所示，那么可以根據(jù)以上數(shù)據(jù)算出小礦石的密度為2.87×103kg/m3；
（3）小余同學測量身邊另一礦石的密度，但在實際操作時卻發(fā)現(xiàn)礦石由于體積太大沒辦法放入量筒中，小余利用如圖戊所示的器材進行測量．具體操作如下：
A．用天平測出此礦石的質(zhì)量為m1
B．用天平測量出空燒杯的質(zhì)量為m2
C．將水加至溢水杯的溢水口
D．將礦石緩慢浸沒溢水杯中
E．待溢水杯再無水溢出時，測量出燒杯和溢出水的總質(zhì)量為m3．
根據(jù)以上操作步驟，礦石的密度的表達式為$\frac{{m}_{1}}{{m}_{3}-{m}_{2}}$•ρ水（用m1、m2、m3及ρ水表示）．
（4）若另一組小嚴同學在操作過程中，按照ACDE步驟進行后，倒出燒杯中的水，再用天平測出燒杯的質(zhì)量，這樣會使得礦石密度的測量值偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．根據(jù)圖甲的實物圖，在圖乙中畫出它的電路圖，并標出電壓表的正、負號接線柱．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．讓凸透鏡正對著太陽，通過透鏡的太陽光能聚集成一最小最亮的光斑，測得該光斑到凸透鏡中心的距離是10cm，則該凸透鏡的焦距為10cm．

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