15．長(zhǎng)度的國(guó)際單位是m，小明同學(xué)在參加今年物理實(shí)驗(yàn)考査時(shí)，用如圖所示刻度尺測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，則該刻度尺的分度值為1mm，物體長(zhǎng)度為3.27cm．

分析 （1）長(zhǎng)度的國(guó)際單位是m；
（2）刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度；起始端沒從0開始，把2.00cm處當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去1.98cm即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：（1）長(zhǎng)度的國(guó)際單位是m；
（2）圖示刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度，故最小刻度值為1mm；末端刻度值為5.25cm，物體長(zhǎng)度為5.25cm-1.98cm=3.27cm．
故答案為：m；1；3.27．

點(diǎn)評(píng) 刻度尺是初中物理中基本的測(cè)量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時(shí)刻度要緊貼被測(cè)物體，讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直，估讀到分度值的下一位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來(lái)了極大的方便，王爺爺帶小孫子駕車到南昌西站，然后乘高鐵去上海游玩迪士尼樂園，9：35開車從家里出發(fā)，家里距離南昌西站共30km，路邊的交通標(biāo)志牌提示此路段的最高車速是60km/h，王爺爺讓小孫子通過(guò)鐵路12306網(wǎng)站查詢列車時(shí)刻表，如下表所示，求：
車次南昌西開上海虹橋到運(yùn)行距離
G134609：4313：18780km
G138610：0513：59780km
G134810：2613：41780km
（1）在交通正常的情況下，依據(jù)以上信息并通過(guò)計(jì)算，爺孫倆最快能趕上哪一車次？
（2）該趟高鐵運(yùn)行的平均速度為多少km/h？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某同學(xué)在探究平面鏡特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖6所示，在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）直尺的作用是便于比較物與像到平面鏡距離之間的關(guān)系；
（2）兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像大小之間的關(guān)系；
（3）操作中該同學(xué)在桌面上無(wú)論怎樣調(diào)整后方的蠟燭，都不能與像重合，其原因可能是玻璃板沒有豎直放置．他經(jīng)過(guò)調(diào)整后，找到了像的位置，發(fā)現(xiàn)像到鏡面的距離和點(diǎn)燃的蠟燭到玻璃板的距離相等，移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭A的火焰的像，這說(shuō)明平面鏡成的是虛像；
（4）從實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是：像和物體的大小相等、像和物體到平面鏡的距離相等、像和物體的連線與鏡面垂直，所成的像為虛像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在做“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小于采用了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置．兩個(gè)透明的容器中密閉了等量的空氣，U型管中液面變化反映了密閉空氣溫度的變化．

（1）甲實(shí)驗(yàn)是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻的關(guān)系；
（2）如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，若通電時(shí)間相同，兩支玻璃管內(nèi)液面上升較高的是A（選填“A”或“B”），這表明：在電阻和通電時(shí)間相同的情況下，通過(guò)導(dǎo)體的電流越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）該實(shí)驗(yàn)采取的科學(xué)研究方法有控制變量法（答出一種即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明要用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流、通電時(shí)間一定時(shí)，電流的發(fā)熱與電阻的關(guān)系”．
（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，把電路連接完整．
（2）電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測(cè)量，因此，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)U形管內(nèi)液柱高度差顯示電流產(chǎn)生熱量的多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法
（3）在相同時(shí)間內(nèi)，乙容器內(nèi)的電阻絲放出的熱量較多（選填：甲、乙）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．利用如圖裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選較薄（較厚/較�。┑牟ＡО宕嫫矫骁R豎立在水平桌面上，因?yàn)椴ＡО寰哂型腹庑�，容易確定像的位置．
（2）在玻璃板前放置蠟燭A，將完全相同的蠟燭B放在玻璃板后并移動(dòng)，人眼始終在玻璃板前蠟燭A（選填“A”或“B”）的一側(cè)觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，改變蠟燭A的位置，始終如此．由此可以確定像與物的大小相等．
（3）為了探究平面鏡成像的虛實(shí)情況，可以將一張白卡片豎直放在B（選填“A”或“B”）所在的位置，眼睛應(yīng)在玻璃板后（選填“透過(guò)玻璃板”或“在玻璃板后”）觀察白卡片上是否有蠟燭A的像．
（4）改變A的位置，重復(fù)（2）中步驟并分別測(cè)出A和B到玻璃板的距離，記錄在下表中．
序號(hào)123
A到玻璃板的距離/cm3.005.008.00
B到玻璃板的距離/cm3.005.008.00
分析表中數(shù)據(jù)，可以得到結(jié)論：平面鏡成像中，像與物體到平面鏡的距離相等；．
（5）有同學(xué)想起了走過(guò)教學(xué)大樓門廳內(nèi)的大平面鏡時(shí)的情景：靠近鏡子時(shí)，感覺自己的像變大了，遠(yuǎn)離鏡子時(shí)感覺像變小了．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知，能驗(yàn)證小明感覺的是步驟（2）（選填（1）或（2）或（3）或（4））．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列描述的現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)力的作用是相互的是（　�。�
A．人在劃船時(shí)，水對(duì)船槳的力與船槳對(duì)人的力
B．提水時(shí)，手對(duì)水桶的向上拉力與水桶對(duì)手向下的拉力
C．地球?qū)θ说奈εc人對(duì)地球的吸引力
D．靜止在桌面上的茶杯，桌面對(duì)茶杯的支持力和茶杯對(duì)桌面的壓力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是小明測(cè)量小燈泡電功率的電路圖．提供的器材有：小燈泡（額定電壓2.5V）、電流表、電壓表、開關(guān)、電源（電壓恒為6V）各一個(gè)，滑動(dòng)變阻器（“20Ω，2A”、“50Ω，1A”）兩個(gè)，導(dǎo)線若干．
（1）小明選擇的電壓表量程是0～3V．閉合開關(guān)前，滑片P置于最右端．
（2）閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑片P，當(dāng)電壓表的示數(shù)為1V時(shí)，電流表的示數(shù)（如圖乙所示）為0.2A，此時(shí)小燈泡的功率為0.2W．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明粗心大意，沒有記錄小燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表的示數(shù)，他根據(jù)第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出燈絲電阻R=$\frac{{U}_{1}}{{I}_{1}}$=$\frac{1V}{0.2A}$=5Ω，再根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}$，計(jì)算出燈泡兩端電壓為2.5V時(shí)的功率P=$\frac{{U}_{1}^{2}}{R}$=$\frac{（2.5）^{2}}{5Ω}$=1.25W．小燈泡的額定功率小于1.25W（選填“大于”、“等于”或“小于”）．理由是燈泡的電阻隨溫度的升高而增大．
【知識(shí)拓展】
小明選擇的變阻器規(guī)格是50Ω，1A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

5．家庭電路中有時(shí)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，原來(lái)各用電器都在正常工作，當(dāng)把手機(jī)充電器的插頭插入插座時(shí)，家用所有的用電器都停止了工作，其原因不可能是（　�。�
A．這個(gè)插座的火線和零線原來(lái)就相接觸形成了短路
B．插頭插入這個(gè)插座時(shí)，導(dǎo)致火線和零線相接觸形成了短路
C．插頭與這個(gè)插座接觸不良形成了斷路
D．同時(shí)工作的用電器過(guò)多，導(dǎo)致干路電流過(guò)大，保險(xiǎn)開關(guān)跳閘

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同步練習(xí)冊(cè)答案