4．手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的通信工具，它在使用過程中將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，它是利用電磁波來傳遞信息的．

分析 廣播、電視和無線通信都是利用電磁波來傳遞信息的；判斷出該過程中消耗了哪種形式的能，進(jìn)而產(chǎn)生了哪種形式的能是解決該題的關(guān)鍵．

解答 解：手機(jī)是利用電磁波來傳遞信息的．在使用過程中，消耗電池的化學(xué)能，產(chǎn)生電能，故電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的過程．
故答案為：化學(xué)；電；電磁．

點(diǎn)評(píng) 本題考查電磁波的應(yīng)用、電池工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．（1）小輝同學(xué)將電壓表和電流表接在電路中后，實(shí)驗(yàn)方案和操作過程均正確，兩表的連接和示數(shù)如圖甲所示，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以改進(jìn)的地方是電流表改用小量程，你這樣改的理由是減小測(cè)量時(shí)的誤差．
（2）圖乙所示電表所測(cè)量的物理量是電阻，圖中示數(shù)是24Ω．
（3）如圖丙是“探究通電螺線管周圍磁場(chǎng)分布”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)先在螺線管的兩端各放一個(gè)小磁針，并在硬紙板上均勻地撒滿鐵屑，通電后觀察小磁針的指向，輕敲紙板，觀察鐵屑的排列情況；改變螺線管中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)，南北所指方向發(fā)生了改變．
①實(shí)驗(yàn)中輕巧紙板的目的是減小鐵屑與紙板的摩擦，使鐵屑受到磁場(chǎng)力的作用力而有規(guī)律地排列；
②由以上實(shí)驗(yàn)可知：通電螺線管外部磁場(chǎng)與條形磁鐵（體）的磁場(chǎng)相似；通電螺線管外部磁場(chǎng)方向與螺線管中電流的方向有關(guān)；
③為了進(jìn)一步探究通電螺線管周圍磁場(chǎng)的方向，可用小磁針代替鐵屑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某物理興趣小組，想探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)，大家經(jīng)過討論，提出以下猜想：

條件
手帕		1
號(hào)		2
號(hào)		3
號(hào)		4
號(hào)		5
號(hào)		6
號(hào)
是否向光是否否是否是
是否展開是否是否是否
是否通風(fēng)是否是否否是
猜想1：液體蒸發(fā)的快慢，可能與液體的溫度有關(guān)；
猜想2：液體蒸發(fā)的快慢，可能與液體的表面積有關(guān)；
猜想3：液體蒸發(fā)的快慢，可能與液體周圍空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)．
為了探究上述猜想是否正確，他們找來了6塊剛剛洗完的完全相同的手帕，放手帕的方法上表所示，通過分析回答下列問題：
（1）為驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號(hào)為1、3的實(shí)驗(yàn)；
（2）為驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號(hào)為1、6的實(shí)驗(yàn)；
（3）為驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選用序號(hào)為3、5的實(shí)驗(yàn)．
（4）探究結(jié)論：蒸發(fā)的快慢與液體的溫度、液體的表面積、液體表面空氣流動(dòng)的速度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

12．質(zhì)量均為2t的甲、乙兩件貨物在兩臺(tái)吊車鋼索的牽引力作用下豎直向上運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的s-t圖象分別如圖甲、乙所示，則：

（1）作勻速直線運(yùn)動(dòng)的是哪個(gè)物體？速度為多少？
（2）吊車對(duì)甲物體的拉力為多少？
（3）吊車對(duì)乙物體的拉力和物體的重力是否相等？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．伏安法測(cè)小燈泡的電阻
（1）在方框內(nèi)畫出用伏安法測(cè)小燈泡的電阻的電路圖
（2）該實(shí)驗(yàn)的原理是：R=$\frac{U}{I}$
（3）甲組同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅．檢查后發(fā)現(xiàn)鏈接正確，請(qǐng)找出試驗(yàn)中兩處操作不當(dāng)之處：開關(guān)未斷開；滑動(dòng)變阻器滑片沒有移到阻值最大位置
（4）下面是同學(xué)們?cè)谠囼?yàn)中出現(xiàn)的一些情況，請(qǐng)分析出現(xiàn)這些情況的原因．
①移動(dòng)滑片發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表示數(shù)不變，且燈泡亮度都不變，且燈泡亮度很暗滑動(dòng)變阻器下面兩個(gè)接線柱接入了電路
②一動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)增大時(shí)電壓表示數(shù)卻減小，電壓表測(cè)量的是滑動(dòng)變阻器兩端的電壓
（5）下表是按正確操作測(cè)得的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)可知，小燈泡正常發(fā)光是得電阻為9.6Ω．從表中計(jì)算出三次燈泡的阻值都不等，其原因是燈絲電阻受溫度的影響．（已知小燈泡的額定電壓為3.8V）
試驗(yàn)次數(shù)123
電壓U/V2.03.03.8
電流I/A0.330.340.40
電阻R/Ω6.08.89.6

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小偉要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，他猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有：
①接觸面所受的壓力大小；②接觸面的粗糙程度；③接觸面積的大小．
接下來小偉通過如圖所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想：

（1）實(shí)驗(yàn)中小偉應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)，這樣做是根據(jù)的二力平衡知識(shí)得出拉力與摩擦力大小相等，從而測(cè)出木塊所受的摩擦力的大�。�
（2）如果小偉要探究猜想①，他應(yīng)該選擇甲和乙兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來操作；要探究猜想②，他應(yīng)該選擇甲和丙兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來操作，根據(jù)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論：在其他因素相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）小偉要探究猜想③，他將木塊切去一半，重復(fù)甲的操作過程，如圖丁所示．他比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)．有同學(xué)認(rèn)為他的結(jié)論不可靠，小偉在實(shí)驗(yàn)中存在的問題是沒有控制壓力相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．小明放學(xué)一回家就聞到從廚房飄出的飯菜香味，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，它說明了分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某同學(xué)（利用小桌、砝碼、泡沫塑料）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時(shí)，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)是通過泡沫塑料塊凹陷的程度 來顯示壓力的作用效果；
（2）由甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：受力面積一定時(shí)，壓力 越大，壓力作用效果越明顯；
（3）由乙、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：壓力一定時(shí)，受力面積越大，壓力作用效果越明顯．
（4）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強(qiáng)P乙等于P丁（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于能源、信息和材料，下列說法正確的是（　�。�
A．太陽能是不可再生能源
B．光電池和VCD光碟都應(yīng)用了磁性材料
C．光導(dǎo)纖維利用超聲波傳遞信息
D．電磁波頻率越高波長(zhǎng)越短

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同步練習(xí)冊(cè)答案