18.在“測(cè)量小石塊的密度”的探究課上,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng).
(1)把天平放在水平桌面上,指針指在分度盤(pán)的中線(xiàn)處,如圖甲所示,于是小麗同學(xué)直接使用天平進(jìn)行測(cè)量.此時(shí),同組同學(xué)馬上阻止說(shuō):小麗的做法不對(duì),不對(duì)之處是:游碼沒(méi)有移到標(biāo)尺的零刻線(xiàn)處.
(2)糾正錯(cuò)誤后,發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡,指針向左偏,此時(shí)應(yīng)向右(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在中線(xiàn)處.
(3)接著把小石塊放在天平左盤(pán),在右盤(pán)逐漸添加砝碼,但他最后覺(jué)得需要移動(dòng)游碼才能使天平再次平衡,這時(shí)移動(dòng)游碼的作用其實(shí)相當(dāng)于在右盤(pán)添加質(zhì)量較小的砝碼
(4)天平橫梁重新平衡后,右盤(pán)所加砝碼和游碼位置如圖丙所示,則小石塊的質(zhì)量是52.4g.
(5)調(diào)節(jié)天平時(shí),如果橫梁沒(méi)有調(diào)平,指針偏向分度盤(pán)的左側(cè)一點(diǎn),用這樣的天平測(cè)出小石塊的質(zhì)量偏大.(填偏大、偏小或不變)

分析 (1)天平使用前必須進(jìn)行調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)要做到放--放在水平臺(tái)上,撥--將游碼撥到零刻度線(xiàn),調(diào)--調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡;
(2)天平的調(diào)節(jié)原則是:相對(duì)于指針,平衡螺母“左偏右調(diào)”、“右偏左調(diào)”;
(3)測(cè)量物體質(zhì)量過(guò)程中,有時(shí)會(huì)遇到這種情況:右盤(pán)放上砝碼后,指針略向左偏,上面物體的質(zhì)量略大于砝碼的質(zhì)量;再放上砝碼--即使放最小的砝碼,指針也偏向右側(cè),也就是砝碼總質(zhì)量大于物體的質(zhì)量了.此時(shí)就需要將最后放在右盤(pán)的砝碼取下來(lái),向右調(diào)節(jié)游碼使橫梁平衡;
(4)被測(cè)物體的質(zhì)量等于砝碼的總質(zhì)量與游碼所對(duì)刻度之和;
(5)分度盤(pán)上的指針偏左,說(shuō)明左側(cè)質(zhì)量大,在稱(chēng)量時(shí),應(yīng)在右側(cè)多加砝碼才能使橫梁平衡,據(jù)此判斷.

解答 解:
(1)天平在調(diào)平衡前必須將游碼撥到零刻度線(xiàn)處;
(2)現(xiàn)在指針左偏,所以應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié);
(3)調(diào)節(jié)平衡螺母相對(duì)于在右盤(pán)添加一個(gè)質(zhì)量比較小的砝碼;
(4)小石塊的質(zhì)量為m=50g+2.4g=52.4g;
(5)分度盤(pán)上的指針偏左,說(shuō)明左側(cè)質(zhì)量大,在稱(chēng)量時(shí),應(yīng)在右側(cè)多加砝碼才能使橫梁平衡,因此,最終讀出的物體的質(zhì)量會(huì)偏大.
故答案為:(1)游碼沒(méi)有移到標(biāo)尺的零刻線(xiàn)處;(2)右;(3)在右盤(pán)添加質(zhì)量較小的砝碼;(4)52.4;(5)大.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了天平的使用方法,天平是物理學(xué)中最基本的測(cè)量工具,在使用天平稱(chēng)量物質(zhì)質(zhì)量時(shí)要嚴(yán)格按照天平的使用規(guī)則,天平平衡的調(diào)節(jié)在稱(chēng)量物質(zhì)的前后有不同的方法,需要同學(xué)們特別注意.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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8.某小組同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙、丙電動(dòng)小車(chē)做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間,并依據(jù)數(shù)據(jù)做出了相應(yīng)的路程-時(shí)間圖象,如圖所示.根據(jù)甲、乙、丙車(chē)的圖象,回答下列問(wèn)題:

(1)觀(guān)察分析圖丙車(chē)圖象可知,丙車(chē)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為20s.
(2)觀(guān)察分析甲、乙、丙車(chē)運(yùn)動(dòng)圖象可知,在前5s內(nèi)乙車(chē)運(yùn)動(dòng)的最快.(填:“甲”、“乙”或“丙”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.請(qǐng)寫(xiě)出下列幾組物質(zhì)(物體)通常情況下相比較時(shí),所反映的物質(zhì)物理屬性的種類(lèi):
(1)導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)電性;
(2)金屬湯勺和它的手柄導(dǎo)熱性.

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6.如果我們到商店里買(mǎi)1000只小釘子,售貨員一般只是用天平稱(chēng)一定質(zhì)量M總的釘子給我們,請(qǐng)你講出售貨員確定釘子大致數(shù)量的方法.
(1)先用調(diào)好的天平測(cè)出n(例如100)只釘子的質(zhì)量,記作M.
(2)計(jì)算顧客所需購(gòu)買(mǎi)的每一個(gè)釘子的質(zhì)量m=$\frac{M}{n}$.
(3)釘子總數(shù)量的表達(dá)式為:N=$\frac{n{M}_{總}(cāng)}{M}$.(用字母表示)

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13.如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.當(dāng)給金屬棒ab通電時(shí),觀(guān)察到金屬棒ab會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái).
(1)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.
(2)實(shí)驗(yàn)中將磁極對(duì)調(diào),觀(guān)察金屬棒ab的運(yùn)動(dòng)情況,這樣操作是為了探究通電導(dǎo)體受力方向與磁場(chǎng)方向的關(guān)系.

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3.學(xué)習(xí)分子的有關(guān)知識(shí)后,小明等同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:分子的運(yùn)動(dòng)快慢和哪些因素有關(guān)?在觀(guān)察研究的基礎(chǔ)上,他們提出了這樣幾種猜想:
①分子運(yùn)動(dòng)快慢與物質(zhì)的溫度有關(guān).
②分子運(yùn)動(dòng)快慢與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān).
為了研究猜想①是否正確,小明等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取來(lái)相同的兩只燒杯,在其中放質(zhì)量相同的冷水和熱水,各滴入一滴紅墨水,觀(guān)察兩杯水顏色變化的快慢.
小明他們通過(guò)分析歸納,總結(jié)得出了分子運(yùn)動(dòng)快慢與物質(zhì)的溫度之間的關(guān)系.
問(wèn)題:
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(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用相同的燒杯,放入相同質(zhì)量的冷水和熱水,各滴入一滴紅墨水.所運(yùn)用的一種研究方法是控制變量法.
(3)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),不能(選填“能”或“不能”)攪動(dòng)杯中的水,其原因是即使分子不運(yùn)動(dòng),攪拌也能使它們混合起來(lái).

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10.用鏡頭焦距為25mm的照相機(jī)拍攝人像時(shí),人與照相機(jī)鏡頭的距離應(yīng)該( 。
A.超過(guò)50mmB.正好50mm
C.在25mm與50mm之間D.小于25mm

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是足球比賽中的一個(gè)場(chǎng)景,其中涉及到很多物理知識(shí).請(qǐng)你結(jié)合足球比賽的實(shí)際現(xiàn)狀,仿照提供的示例,寫(xiě)出其中涉及到的兩個(gè)不同的物理知識(shí).
示例:踢球時(shí),腳感覺(jué)疼-球與腳之間的作用力是相互的.
(1)球離開(kāi)腳后繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)--球具有慣性;
(2)球碰到腳時(shí)發(fā)生形變--力能改變物體的形狀.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列估測(cè)的數(shù)據(jù)中,最接近實(shí)際的是(  )
A.三月?lián)P州的平均氣溫30℃
B.家中空調(diào)的功率約為300W
C.校運(yùn)動(dòng)會(huì)男子100m冠軍的速度約20m/s
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同步練習(xí)冊(cè)答案