7.小華做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)桌上備有帶支架的蠟燭、光屏、兩個(gè)焦距不同的凸透鏡A和凸透鏡B、平行光源、光具座等器材.

(1)小華先測量凸透鏡A的焦距:將凸透鏡A固定在光具座50cm刻線處,調(diào)整平行光源,使它發(fā)出平行于透鏡主光軸的光照射到凸透鏡A上,在透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏,直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的光斑,如圖甲所示,則凸透鏡A的焦距為10.0cm;
(2)小華用蠟燭替換掉平行光源進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先將燭焰中心、透鏡光心和光屏中心調(diào)到同一高度;
(3)保持凸透鏡A的位置不變,將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上35cm刻線處,移動(dòng)光屏,在光屏上得到燭焰倒立、放大的像,如圖乙所示.此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可說明幻燈機(jī)(選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”)的成像特點(diǎn);
(4)保持蠟燭位置不變,小華用凸透鏡B替換凸透鏡A,將凸透鏡B固定在光具座上50cm刻線處,移動(dòng)光屏,在光屏上得到燭焰倒立、縮小的像.由此可以判斷:凸透鏡A的焦距大于(選填“大于”或“小于”)凸透鏡B的焦距.

分析 (1)根據(jù)凸透鏡焦點(diǎn)和焦距的定義進(jìn)行判斷.光點(diǎn)到凸透鏡的距離即為焦距.
(2)探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí),在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中央位置.
(3)掌握凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用.知道幻燈機(jī)、投影儀都是根據(jù)當(dāng)物距處于1倍和2倍焦距之間時(shí),成放大倒立實(shí)像的原理制成的.
(4)首先根據(jù)成縮小的實(shí)像確定物距與焦距的關(guān)系,根據(jù)物距的大小關(guān)系判斷焦距之間的大小關(guān)系.

解答 解:(1)由圖知,光點(diǎn)到凸透鏡的距離為10.0cm,所以凸透鏡的焦距為10.0cm.
(2)應(yīng)將透鏡、蠟燭火焰、光屏的中心調(diào)到同一高度,像才能呈在光屏的中央位置.
(3)在光屏上可以得到燭焰倒立、放大的像,此時(shí)物距處于1倍和2倍焦距之間,幻燈機(jī)、投影儀都是根據(jù)這個(gè)原理制成的.
(4)蠟燭和凸透鏡的位置不變,凸透鏡A成放大的實(shí)像,說明此時(shí)物距處于1倍和2倍焦距之間;凸透鏡B成縮小的實(shí)像,說明物距大于2倍焦距.因此凸透鏡B的焦距小于凸透鏡A的焦距.
故答案為:(1)10.0;(2)同一高度;(3)幻燈機(jī);(4)大于.

點(diǎn)評 此題探究凸透鏡成像的規(guī)律,掌握凸透鏡成像的特點(diǎn)與物距、像距之間的關(guān)系是解決此題的關(guān)鍵.(3)問是此題的難點(diǎn),解決的關(guān)鍵是判斷出物距與焦距之間的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

13.按照下列要求作圖
(1)小明在探究物體的重力與質(zhì)量關(guān)系時(shí),建立了如圖1所示的直角坐標(biāo)系,請你在圖中畫出物體重力與質(zhì)量圖象的大致情況
(2)某登山運(yùn)動(dòng)員正在登山途中,請你在圖2中畫出他的前腳對斜坡的壓力和背包受到的重力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在“探究不同材料的隔音性能”實(shí)驗(yàn)中:
(1)待檢測的材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)外,可利用的器材還有:音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒,在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是機(jī)械鬧鐘,原因是聲音較穩(wěn)定.
(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測材料.他設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為方案B更好,理由是有可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),能夠較好的判斷隔音效果.
A.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
B.讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
材料衣服錫箔紙泡沫塑料材料衣服錫箔紙泡沫塑料
距離較長最長響度較響較響
(3)通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如上表所示,則待測材料隔聲性能由差到好的順序?yàn)椋哄a箔紙、衣服、泡沫塑料.
(4)實(shí)驗(yàn)后,小明想根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來為某高噪聲車間的工人們設(shè)計(jì)防噪耳罩,那么上述檢測的材料中最適宜作為耳罩內(nèi)部填充物的是泡沫塑料.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).
(1)為了粗測凸透鏡的焦距,小明上午第二課下課后,將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn),小明認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置,旁邊的同學(xué)卻告訴他,這個(gè)亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置,其理由是太陽光沒有平行于凸透鏡的主光軸.
(2)正確測出凸透鏡焦距后,固定凸透鏡的位置不動(dòng),實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,在圖示位置時(shí),燭焰恰好在光屏上成清晰的像.這個(gè)像的成像原理與照相機(jī)(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”)相同.若將蠟燭向右移動(dòng)少許,則應(yīng)將光屏向右(選填“左”或“右”)移動(dòng)才能再次在光屏上成清晰的像,此時(shí)像的大小比剛才的像要大些.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小亮在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:
(1)正確安裝調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置后,小亮開始實(shí)驗(yàn).如圖所示,是他某次的實(shí)驗(yàn)情景,此時(shí)他在光屏上看到燭焰倒立放大(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實(shí)像.
(2)小亮用不透明的紙擋住透鏡上半部分,則光屏上所成的像完整(選填“完整”或“不完整”).
(3)如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,把光屏向右移動(dòng)一小段距離時(shí),要想在光屏上再次得到淸晰的像,可以在凸透鏡和蠟燭之間放置合適的近視眼鏡(選填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”)才能實(shí)現(xiàn).
(4)保持光屏和凸透鏡的位置不變,換一個(gè)焦距更小的凸透鏡,為了使?fàn)T焰的像仍然清晰地呈現(xiàn)在光屏上,則蠟燭向右移動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖所示,在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,蠟燭在圖示位置時(shí)能在光屏上成清晰的像,所成的像是倒立放大(填“放大”、“等大”或“縮小“)的實(shí)像.現(xiàn)將蠟燭沿主光軸向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng),要使蠟燭仍能在光屏上成清晰地像,則光屏應(yīng)沿主光軸向靠近(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡的方向移動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.教室的窗玻璃是雙層的.課間,同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí),小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不一樣.于是他想探究“受敲擊時(shí),雙層玻璃和單層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)弱情況”.為此,小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè),把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如圖所示).
②隨意拉開橡膠球,放手后讓其敲擊玻璃板,玻璃球被彈開,記下玻璃球被彈出的距離.共做6次.
③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂,這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)?隨意拉開橡膠球,放手后讓其敲擊玻璃板.小明改進(jìn)后,重做了實(shí)驗(yàn),獲得了如下數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 45 6 平均值
 玻璃球被彈開的距離/cm 單層20.2  20.8 21.1 20.5 20.7 20.920.7 
 雙層 19.9 20.3 20.1 20.2 19.9 20.220.1
(2)受到橡膠球的敲擊時(shí),玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過玻璃球被彈開的距離來反映的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.“吹氣”和“哈氣”都是從口中呼出來的氣,夏天用嘴“吹氣”能使開水變涼,這是因?yàn)榇禋饧涌炝λ恼舭l(fā),蒸發(fā)吸熱,使水溫降低.而冬天用嘴對手“哈氣”使手變暖和,這是因?yàn)橐夯艧幔故直砻鏈囟壬撸?/div>

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.在物理學(xué)中“熱”有很多含義,如“熱量”“內(nèi)能”“溫度”等,說出下面的情形中熱的含義
①水深火熱溫度;②物體吸熱熱量.③摩擦生熱內(nèi)能;④熱脹冷縮:溫度.

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同步練習(xí)冊答案