18.在“探究不同材料的隔音性能”實(shí)驗(yàn)中:
(1)待檢測(cè)的材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)外,可利用的器材還有:音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒,在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是機(jī)械鬧鐘,原因是聲音較穩(wěn)定.
(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿(mǎn)待測(cè)材料.他設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為方案B更好,理由是有可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),能夠較好的判斷隔音效果.
A.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度.
B.讓人一邊聽(tīng)聲音,一邊向后退,直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
材料衣服錫箔紙泡沫塑料材料衣服錫箔紙泡沫塑料
距離較長(zhǎng)最長(zhǎng)響度較響較響
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如上表所示,則待測(cè)材料隔聲性能由差到好的順序?yàn)椋哄a箔紙、衣服、泡沫塑料.
(4)實(shí)驗(yàn)后,小明想根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)為某高噪聲車(chē)間的工人們?cè)O(shè)計(jì)防噪耳罩,那么上述檢測(cè)的材料中最適宜作為耳罩內(nèi)部填充物的是泡沫塑料.

分析 解決此題要知道實(shí)驗(yàn)聲源應(yīng)該選擇聲音穩(wěn)定,有節(jié)奏的聲音;實(shí)驗(yàn)方案中要能直觀的比較,靠聽(tīng)到聲音的響度來(lái)直觀感覺(jué)不恰當(dāng),而測(cè)量聽(tīng)不到聲音的距離較為直觀,具有可靠性;根據(jù)距離可以判斷隔音效果,距離越長(zhǎng)說(shuō)明隔音效果越差,距離越短說(shuō)明隔音效果越好.

解答 解:(1)機(jī)械鬧鐘發(fā)出的聲音有節(jié)奏,聲音較為穩(wěn)定,適合做實(shí)驗(yàn)聲源;
(2)靠聽(tīng)到聲音的響度判斷不是太直觀,具有很大的誤差,方案不適合;而測(cè)量聽(tīng)不到聲音的距離較為直觀,有可靠地實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),能夠較好的判斷隔音效果;
(3)由表格數(shù)據(jù)可知,泡沫的距離最短,聽(tīng)到的聲音最弱,說(shuō)明隔音效果最好;錫箔紙的距離最長(zhǎng),聽(tīng)到的聲音還較響,說(shuō)明隔音效果最差;待測(cè)材料隔聲性能由差到好的順序?yàn)殄a箔紙、衣服、泡沫塑料;
(4)要制作防噪耳罩,應(yīng)選用隔音性能較好的材料,所以最適宜做耳罩內(nèi)部填充物的是泡沫塑料.
故答案為:(1)機(jī)械鬧鐘;聲音較穩(wěn)定;(2)B;有可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),能夠較好的判斷隔音效果;(3)錫箔紙、衣服、泡沫塑料;(4)泡沫塑料.

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)比較材料的隔音情況考查了對(duì)聲源的選擇、聲音的傳播條件的理解與掌握,會(huì)設(shè)計(jì)合理的方案判斷材料的隔音效果.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.張明同學(xué)想探究影響導(dǎo)體電阻大小的有關(guān)因素,他想到道路越細(xì)長(zhǎng)就越難走,所以猜想電阻大小與導(dǎo)體的長(zhǎng)度和橫截面積有關(guān).于是,他找來(lái)了同種材料制成的各種長(zhǎng)度和橫截面積的金屬線(xiàn),并設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路.

(1)請(qǐng)你根據(jù)電路圖,用筆畫(huà)線(xiàn)幫助他把圖乙中的元件連成實(shí)驗(yàn)電路(電流表選0~0.6A量程).
(2)在連接電路的過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài),閉合開(kāi)關(guān)之前,首先要將滑動(dòng)變阻器的滑片滑到阻值最大(或A)的位置上.
(3)張明同學(xué)利用上述裝置做“探究決定電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)測(cè)量記錄數(shù)據(jù)如表:
123456789
長(zhǎng)度L(cm)102040102040102040
橫截面積
S(mm2
1.01.01.02.52.52.54.04.04.0
電流I(A)0.20.10.050.50.250.1250.80.40.2
①分析第1,2,3(或4,5,6;或7,8,9)次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:同種材料,在橫截面積相同的情況下,導(dǎo)體越長(zhǎng),導(dǎo)體的電阻越大.
②分析第1,4,7(或2,5,8;或3,6,9)次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度相同時(shí),橫截面積越大,電阻越。
(4)這次找到的金屬線(xiàn)都是用同種材料制成的,不同材料對(duì)導(dǎo)體電阻的大小有沒(méi)有影響呢?
請(qǐng)你幫助張明同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究導(dǎo)體材料對(duì)電阻的大小有無(wú)影響,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的主要過(guò)程及判斷方法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.在探究降落傘在空中滯留時(shí)間與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,某小組的同學(xué)提出以下猜想:
a.可能與降落傘的重量有關(guān).b.可能與降落傘的面積有關(guān).c可能與降落傘的傘繩長(zhǎng)度有關(guān).
當(dāng)他們研究猜想a時(shí),必須使制作兩個(gè)降落傘,這兩個(gè)降落傘的材料、面積、形狀、傘繩長(zhǎng)度等相同,重量不同.這里采用的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.電阻應(yīng)變片是一種傳感器元件,某小組為了研究應(yīng)變片電阻大小與拉伸方向的關(guān)系,將一個(gè)電阻應(yīng)變片接入電路,如圖(a)所示.然后他們將電阻應(yīng)變片橫向和縱向方向拉伸后接入同一電路,分別如圖(b)、(c)所示.

①分析比較圖(a)和(b)及相關(guān)條件可知:同一電阻應(yīng)變片當(dāng)其被橫向拉伸時(shí),應(yīng)變片長(zhǎng)度變長(zhǎng),橫截面積變小,電阻變大.
②分析比較圖(a)和(c)及相關(guān)條件可知:同一電阻應(yīng)變片當(dāng)其被縱向拉伸時(shí),應(yīng)變片長(zhǎng)度變小,橫截面積變大,由影響電阻大小的因素可知,其電阻變。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.在同一地方,夏天大樹(shù)樹(shù)蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫明顯低,其主要原因是什么呢?幾位同學(xué)有不同意見(jiàn):小王認(rèn)為主要是樹(shù)葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用;小方認(rèn)為主要是樹(shù)葉擋住了太陽(yáng)光的輻射,所以樹(shù)蔭下的氣溫降低了.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小王認(rèn)為主要是“權(quán)葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用”的科學(xué)原理是液態(tài)水蒸發(fā)會(huì)吸收環(huán)境中的熱量.
(2)小李認(rèn)為造成樹(shù)蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫低,除了小王和小方說(shuō)的原因外,可能還有其它較重要原因,你認(rèn)為這個(gè)原因是什么?請(qǐng)就此提出合理的猜想部分太陽(yáng)能通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(3)小方結(jié)合小王的猜想想驗(yàn)證自己的猜想是否正確,于是設(shè)計(jì)以下的實(shí)驗(yàn)來(lái)加以驗(yàn)證:
①在同一地點(diǎn)選擇間隔適當(dāng)距離,陽(yáng)光照射、周邊環(huán)境一樣,樹(shù)種、大小、長(zhǎng)勢(shì)、樹(shù)形都相同的兩棵樹(shù),分別編號(hào)A、B.
②在B樹(shù)全部樹(shù)葉的正反兩面噴上一層極薄無(wú)色無(wú)害不溶于水的透明膜,阻止樹(shù)葉水分蒸發(fā).(透明膜經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,會(huì)自動(dòng)分解)
③在無(wú)風(fēng)晴天的中午實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量,同時(shí)測(cè)定離地1.5米高處的三個(gè)點(diǎn)的氣溫.這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別是:A樹(shù)下的氣溫(T1)、A樹(shù)下的氣溫(T2)、陽(yáng)光直射下的氣溫(T3).測(cè)溫時(shí),其中兩支溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相同外,還應(yīng)離樹(shù)干的距離相同.(選填“A樹(shù)”、“B樹(shù)”、“陽(yáng)光直射”、“樹(shù)干”)
④若不考慮小李說(shuō)的造成樹(shù)蔭下氣溫低的原因,要證明小方的猜想是正確的,測(cè)量得到的數(shù)據(jù)(T1、T2、T3)之間的溫差關(guān)系式是T3-T2>T2-T1

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.小明在光具座上做“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn),當(dāng)光屏、透鏡及燭焰的相對(duì)位置如圖所示時(shí),恰能在光屏上看到一個(gè)清晰的像.由此判斷,他所用凸透鏡的焦距(  )
A.一定大于20cmB.一定小于8cm
C.一定在10cm到16cm之間D.一定在8cm到10cm之間

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖所示是研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖(光屏未畫(huà)出),當(dāng)蠟燭和透鏡放在圖示位置時(shí),通過(guò)移動(dòng)光屏,可以在光屏上得到與物體等大的像.若透鏡位置不變,將蠟燭移到刻度為30cm處,則( 。
A.向右移動(dòng)光屏,可以在光屏上得到倒立、放大的像
B.向左移動(dòng)光屏,可以在光屏上得到倒立、縮小的像
C.向左移動(dòng)光屏,可以在光屏上得到與物體等大的像
D.不論光屏移到什么位置,都不能在光屏上得到清晰的像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.小華做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)桌上備有帶支架的蠟燭、光屏、兩個(gè)焦距不同的凸透鏡A和凸透鏡B、平行光源、光具座等器材.

(1)小華先測(cè)量凸透鏡A的焦距:將凸透鏡A固定在光具座50cm刻線(xiàn)處,調(diào)整平行光源,使它發(fā)出平行于透鏡主光軸的光照射到凸透鏡A上,在透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏,直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的光斑,如圖甲所示,則凸透鏡A的焦距為10.0cm;
(2)小華用蠟燭替換掉平行光源進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先將燭焰中心、透鏡光心和光屏中心調(diào)到同一高度;
(3)保持凸透鏡A的位置不變,將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上35cm刻線(xiàn)處,移動(dòng)光屏,在光屏上得到燭焰倒立、放大的像,如圖乙所示.此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可說(shuō)明幻燈機(jī)(選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”)的成像特點(diǎn);
(4)保持蠟燭位置不變,小華用凸透鏡B替換凸透鏡A,將凸透鏡B固定在光具座上50cm刻線(xiàn)處,移動(dòng)光屏,在光屏上得到燭焰倒立、縮小的像.由此可以判斷:凸透鏡A的焦距大于(選填“大于”或“小于”)凸透鏡B的焦距.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖所示,兩支溫度計(jì)的示數(shù)分別是37.2℃和-4℃.

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