5.在探究液體壓強與哪些因素有關的實驗中:
(1)如果影響液體的壓強的因素有多個,要研究液體的壓強與某個因素的關系,需要先控制其他幾個因素不變,這在科學探究中被稱作控制變量法.
(2)下圖是小紅同學設計的用U型管壓強計研究影響液體壓強因素的實驗:

你在認真觀察每個實驗的基礎上,回答下列問題:
①壓強計是通過U形管中液面的高度差 來反映被測壓強大小的.使用前檢查裝置是否漏氣,方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的液體能靈活升降,則說明裝置不漏氣 (選填“漏氣”或“不漏氣”).
②實驗1是想驗證:當液體密度相同時,液體的壓強與液體的深度 的關系;
③實驗2是想驗證:當液體深度相同時,液體的壓強與液體的密度 的關系;
④由實驗3可知同種液體在同一深度時,液體內(nèi)部朝各個方向的壓強相等.(選填“相等”或“不相等”)

分析 (1)液體的壓強可能跟液體的深度、液體的密度、液體的方向、面積有關,探究液體壓強跟深度關系時,保持液體的密度、方向、面積相同;探究液體壓強跟密度的關系時,保持液體的深度、面積、方向相同;探究液體壓強跟方向的關系時,保持液體的密度、深度、面積都相同.這種方法是控制變量法.
(2)液體的壓強可能跟液體的深度、液體的密度、液體的方向有關,探究液體壓強跟深度關系時,保持液體的密度、方向相同;探究液體壓強跟密度的關系時,保持液體的深度、方向相同;探究液體壓強跟方向的關系時,保持液體的密度、深度都相同.這種方法是控制變量法.

解答 解:(1)影響液體的壓強的因素有多個,要研究液體的壓強與某個因素的關系,需要先控制其他幾個因素不變,這種方法是控制變量法.
(2)壓強計是通過U形管中液面的高度差來反映被測壓強大小的.
使用前檢查裝置是否漏氣,方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的液體能靈活升降,則說明裝置不漏氣.
實驗1:液體的密度相同,橡皮膜的方向相同,液體的深度不同,U型左右管的液面差不同,壓強不同,說明液體的壓強跟液體的深度有關.
實驗2:液體的深度相同,橡皮膜的方向相同,液體的密度不同,U型左右管的液面差不同,壓強不同,說明液體的壓強跟液體的密度有關.
實驗3:液體的密度相同,液體的深度相同,橡皮膜的方向不同,U型左右管的液面差相同,壓強相同,說明液體向各個方向的壓強相等.
故答案為:(1)控制變量;(2)①高度差;不漏氣;②液體的深度;③液體的密度;④相等;

點評 本題考查控制變量法的使用,使用控制變量法來探究液體壓強的特點時,首先進行猜測,然后利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法來探究液體壓強跟液體的深度、密度、方向的關系.

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15.某物理興趣小組,想探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關,大家經(jīng)過討論,提出以下猜想:

條件
手帕
1
2
3
4
5
6
是否向光
是否展開
是否通風
猜想1:液體蒸發(fā)的快慢,可能與液體的溫度有關;
猜想2:液體蒸發(fā)的快慢,可能與液體的表面積有關;
猜想3:液體蒸發(fā)的快慢,可能與液體周圍空氣流動的快慢有關.
為了探究上述猜想是否正確,他們找來了6塊剛剛洗完的完全相同的手帕,放手帕的方法上表所示,通過分析回答下列問題:
(1)為驗證猜想1,應選用序號為1、3的實驗;
(2)為驗證猜想2,應選用序號為1、6的實驗;
(3)為驗證猜想3,應選用序號為3、5的實驗.
(4)探究結(jié)論:蒸發(fā)的快慢與液體的溫度、液體的表面積、液體表面空氣流動的速度有關.

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13.某同學(利用小桌、砝碼、泡沫塑料)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”時,實驗過程如圖所示,請仔細觀察并回答下列問題:
(1)該實驗是通過泡沫塑料塊凹陷的程度 來顯示壓力的作用效果;
(2)由甲、乙兩圖所示實驗現(xiàn)象可得出:受力面積一定時,壓力 越大,壓力作用效果越明顯;
(3)由乙、丙兩圖所示實驗現(xiàn)象可得出:壓力一定時,受力面積越大,壓力作用效果越明顯.
(4)該同學在實驗時將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上,如圖丁所示,則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強P等于P(填“大于”、“小于”或“等于”).

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20.中招體育考試之前,學生為了綜合了解自己的身體素質(zhì),某同學做了一些測量,其中記錄錯誤的是( 。
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10.在測定“小燈泡電功率”的實驗中,小明所在的實驗小組用的電源電壓為6V,
小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω.他們所設計的實驗電路如圖所示.

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(2)請你用筆畫線代替導線,按照電路圖將實物電路補充完整.(導線不能交叉)
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D.雨的形成是汽化現(xiàn)象

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