17．2017年初，揚(yáng)州經(jīng)歷了多次降溫，右圖是揚(yáng)州地區(qū)某天天氣預(yù)報(bào)的信息圖片，關(guān)于圖 片中信息的解釋正確的是（　　）
A．預(yù)報(bào)的最低氣溫讀作“攝氏零下2度”
B．全天氣溫不會(huì)高于2℃
C．雪的形成過(guò)程中會(huì)放出熱量
D．雨的形成是汽化現(xiàn)象

分析 ①常用溫度的計(jì)量單位是℃，讀作“攝氏度”；
②物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫凝華，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫凝固，都需要放出熱量；
③物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫液化．

解答 解：
A、預(yù)報(bào)的最低氣溫是-2℃，讀作負(fù)2攝氏度或零下2攝氏度，故A錯(cuò)誤；
B、全天最高氣溫是9℃，故B錯(cuò)誤；
C、雪是云層中的水蒸氣凝華或水滴凝固形成的冰晶，形成過(guò)程會(huì)放出熱量，故C正確；
D、雨是云層中的水蒸氣液化形成的，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 這是一道基礎(chǔ)題，要求會(huì)讀溫度，知道雨、雪形成的原因及吸放熱情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)．

（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪傳遞拉力，并通過(guò)調(diào)整砝碼質(zhì)量來(lái)改變F1和F2的大�。�
（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖中的位置，松手后，小車將無(wú)法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？作用在同一條直線上．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，此時(shí)杠桿自身重力的力臂為0；這樣杠桿自身重力對(duì)杠桿的平衡就不起作用了，從而消除了杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將鉤碼選于圖中A點(diǎn)，保持鉤碼對(duì)杠桿的拉力（阻力）、阻力臂不變，在支點(diǎn)O右側(cè)不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)施加豎直向下的拉力（動(dòng)力），使杠桿水平平衡，測(cè)出每一組動(dòng)力臂l1和對(duì)應(yīng)的動(dòng)力F1，并記錄在表中．請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中繪制出l1與F1的圖象，根據(jù)圖象中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)阻力與阻力臂一定時(shí)，動(dòng)力與動(dòng)力臂成反比；
次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/m
 1 0.5 0.60
 2 1.0 0.30
 3 1.5 0.20
 4 2.0 0.15
 5 3.00.10
（3）實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)，保持杠桿處于水平平衡，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力方向偏離豎直方向時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力會(huì)變大，原因是拉力的力臂變小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如果影響液體的壓強(qiáng)的因素有多個(gè)，要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這在科學(xué)探究中被稱作控制變量法．
（2）下圖是小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的用U型管壓強(qiáng)計(jì)研究影響液體壓強(qiáng)因素的實(shí)驗(yàn)：

你在認(rèn)真觀察每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，回答下列問(wèn)題：
①壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管中液面的高度差 來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的．使用前檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說(shuō)明裝置不漏氣 （選填“漏氣”或“不漏氣”）．
②實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證：當(dāng)液體密度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的深度 的關(guān)系；
③實(shí)驗(yàn)2是想驗(yàn)證：當(dāng)液體深度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的密度 的關(guān)系；
④由實(shí)驗(yàn)3可知同種液體在同一深度時(shí)，液體內(nèi)部朝各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．（選填“相等”或“不相等”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；
猜想二：可能與籃球的充氣情況有關(guān)；
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
在探究豬想一時(shí)，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；
方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落．觀察比較它們反彈后的高度
方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度．觀察比較它們所需自由下落高度．
【評(píng)估與交流】
（1）按照方案一探究，其不足之處是很難控制向下拍的力相同；
（2）按照方案二探究．籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強(qiáng)；像這種用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法．
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖所示是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，其目的是使小車在水平面運(yùn)動(dòng)的起始速度相同；通過(guò)觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)距離來(lái)判斷小車在不同的水平面受到阻力的大小．
（2）不添加任何器材，該實(shí)驗(yàn)還可以探究的實(shí)驗(yàn)有：影響動(dòng)能大小的因素的實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖甲所示的電路中，電源電壓保持不變，R0為定值電阻，R為滑動(dòng)變阻器．閉合開(kāi)關(guān)S后，在移動(dòng)滑片P的過(guò)程中，電流表的示數(shù)I與R的阻值關(guān)系如圖乙所示，電壓表的示數(shù)U與R的阻值關(guān)系如圖丙所示，則R0的阻值為10Ω，電源電壓為12V．

甲和乙兩燈的額定電壓均為6V，如圖丁所示是甲、乙兩燈的電流隨其兩端電壓變化的曲線．現(xiàn)將兩燈串聯(lián)后接在某一電路中，要使其中一個(gè)燈泡正常發(fā)光，并保證電路安全，電路的工作電流應(yīng)為0.5 A，電路的總功率為4 W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列數(shù)據(jù)合理的是（　�。�
A．一支鉛筆的長(zhǎng)度約為18dmB．升國(guó)旗奏國(guó)歌的時(shí)間約為50s
C．考場(chǎng)的室溫約為50℃D．一張物理試卷的厚度約為70mm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是我們熟悉的二維碼圖片，手機(jī)掃描二維碼時(shí)，相當(dāng)于給二維碼拍照片，關(guān)于涉及到的物理知道，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．二維碼中各個(gè)區(qū)域?qū)Ω鞣N色光的反射能力相同
B．用掃描儀獲取二維碼信息，利用了光的折射
C．用掃描儀獲取二維碼信息，所成的像是虛像
D．掃描儀能識(shí)別二維碼本身發(fā)出的亮暗不同的光

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同步練習(xí)冊(cè)答案