11.小強(qiáng)利用U型管壓強(qiáng)計(jì)來(lái)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn).實(shí)驗(yàn)前,他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上,如圖甲所示.
(1)當(dāng)他將金屬盒浸沒(méi)于水中后.發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示,U形管兩邊液柱的高度差變化小,則該實(shí)驗(yàn)裝置可能氣密性很差(選填“好”或“差”).
(2)排除故障后,他重新將金屬盒浸沒(méi)于水中,發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒(méi)入水中的深度增大,U形管兩邊液面的高度差逐漸變大,如圖丙所示,由此可知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度有關(guān).
(3)小強(qiáng)還發(fā)現(xiàn),在同種液體中,金屬盒距液面的距離相同時(shí),只改變金屬盒的方向,U形管兩邊液柱的高度差不變(選填“不變”或“變化”).表明:在相同條件下,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.
(4)接著小強(qiáng)要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,則應(yīng)保持金屬盒在液體中的深度相同.

分析 (1)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸沒(méi)在液體中,壓強(qiáng)計(jì)的U型管左右液面是相平的,說(shuō)明橡皮管破裂而漏氣,則該實(shí)驗(yàn)裝置氣密性很差;
(2)液體壓強(qiáng)大小跟液體深度和密度有關(guān).探究液體壓強(qiáng)跟深度關(guān)系時(shí),控制液體的密度不變,改變液體深度;
(3)在液體的同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
(4)探究液體壓強(qiáng)跟密度時(shí),控制深度不變,改變密度的大。

解答 解:(1)當(dāng)他將金屬盒浸沒(méi)于水中后.發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面相平,一定出現(xiàn)漏氣現(xiàn)象,可能是橡皮管出現(xiàn)破裂或沒(méi)連接好,出現(xiàn)了漏氣現(xiàn)象,說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)裝置氣密性很差.
(2)金屬盒沒(méi)入水中的深度增大,U形管兩邊液面的高度差逐漸變大,所以在液體密度一定時(shí),液體越深,液體壓強(qiáng)越大,所以液體壓強(qiáng)跟浸入液體的深度有關(guān).
(3)在同種液體中,金屬盒距液面的距離相同時(shí),只改變金屬盒的方向,U形管兩邊液柱的高度差不發(fā)生變化;實(shí)驗(yàn)表明,同種液體的同一深度,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等.
(4)要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,則應(yīng)保持深度不變,改變密度的大。
故答案為:(1)差;(2)深度;(3)不變;相等;(4)深度.

點(diǎn)評(píng) 掌握液體壓強(qiáng)大小的影響因素,利用控制變量法探究液體壓強(qiáng)大小的影響因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖所示是小明探究“斜面的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)裝置圖.實(shí)驗(yàn)前他做了如下猜想:
A.斜面的機(jī)械效率可能與斜面的粗糙程度有關(guān).
B.斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜度有關(guān).
他在實(shí)驗(yàn)時(shí),首先在傾斜的木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).后保持斜面傾角不變,在木板上分別墊棉布、玻璃的方法又做了二次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)都拉著同一木塊沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
斜面材料木塊重
G/N
斜面高
h/m
拉力
F/N
斜面長(zhǎng)
s/m
機(jī)械效率
μ
1木板20.10.500.580%
2棉布20.10.600.567%
3玻璃20.10.450.589%
(1)第1次實(shí)驗(yàn),斜面機(jī)械效率是80%;
(2)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)操作,猜想A是正確的.根據(jù)獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得到的較完整的結(jié)論是:在斜面傾斜程度相同時(shí),斜面越光滑,機(jī)械效率越高;
(3)為了驗(yàn)證另一個(gè)猜想是否正確,小明應(yīng)該如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?寫(xiě)出他的實(shí)驗(yàn)方案.需要控制斜面的粗糙程度和物體的重力不變,改變斜面與水平面的夾角,分別在不同角度下測(cè)出機(jī)械效率,再比較機(jī)械效率的大小,得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.初三某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)量小燈泡功率”的分組實(shí)驗(yàn),被測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω.實(shí)驗(yàn)室有如下器材:電源(電壓為6V)、電流表(0~0.6A、0~3A)、電壓表(0~3V、0~15V)、開(kāi)關(guān)各一個(gè),導(dǎo)線若干,滑動(dòng)變阻器三只:R1(5Ω 0.5A)、R2(50Ω 0.5A)、R3(500Ω 1A).同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖甲所示:

(1)根據(jù)圖甲電路圖,將乙圖未連接完的實(shí)物元件連接完整(要求:滑片向右移動(dòng)時(shí),電流增大,連線不能交叉 ).
(2)實(shí)驗(yàn)前在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖丙所示,則接下來(lái)的操作是向右移動(dòng)滑片,減小滑動(dòng)變阻器連入的電阻;
(3)為了測(cè)量燈泡的額定功率,最合適的滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用R2(選填R1、R2、R3).
(4)閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑片:如果燈不亮,電流表無(wú)示數(shù),電壓表的指針超過(guò)滿刻度,則出現(xiàn)這現(xiàn)象的原因可能是燈開(kāi)路;如果電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),燈不亮,則出現(xiàn)這現(xiàn)象的原因可能是燈短路;如果電流表和電壓表都有示數(shù),但燈不亮,則出現(xiàn)這現(xiàn)象的原因可能是滑動(dòng)變阻器將下面兩個(gè)接線柱接入電路;
(5)經(jīng)檢查無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖丁所示,則此時(shí)通過(guò)小燈泡的電流是0.22A,燈泡兩端的電壓是1.8V,此時(shí)小燈泡的電阻是8.18Ω(電阻計(jì)算的結(jié)果保留二位小數(shù)),燈泡的實(shí)際功率是0.396W.
(6)改變滑動(dòng)變阻器的阻值,多次測(cè)量通過(guò)小燈泡的電流和它兩端的電壓,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),同學(xué)們畫(huà)出了小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖象(如圖戊),根據(jù)圖象提供的信息,算出小燈泡的額定功率為0.625W,其通過(guò)的電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖象為非直線關(guān)系的原因燈絲的電壓增大,溫度升高,電阻增大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖,除②圖杯中裝的濃鹽水外,其余杯里裝的都是水,請(qǐng)你仔細(xì)觀察這六幅圖后回答.

比較①②兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體的密度有關(guān).
比較③④兩幅圖,可以得出:同種液體,同一深度,向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等.
比較⑤⑥兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體的深度有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在標(biāo)尺零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向左(選填“右”或“左”)調(diào).
(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g,醬油的密度為1.125×103kg/m3
(3)小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)偏大(選填“偏大”或“偏小”).
(4)小華不小心將量筒打碎了,老師說(shuō)只用天平也能測(cè)量出醬油的密度.于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
①調(diào)好天平,用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0
②將一個(gè)燒杯裝滿水,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
③用另一個(gè)燒杯裝滿醬油,用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}{ρ}_{水}$(已知水的密度為ρ).
(5)小明針對(duì)(4)中小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估后,認(rèn)為小華設(shè)計(jì)的操作過(guò)程有不妥之處,你認(rèn)為該不妥之處是:燒杯裝滿液體,易灑出,不方便操作.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列事例中利用慣性的一組是(  )
①火車進(jìn)站前,撤去動(dòng)力,仍能進(jìn)站 ②汽車行駛時(shí),司機(jī)系著安全帶 ③上岸后的鴨子,振動(dòng)翅膀,把身上的水抖掉 ④用力拍打被子,使被子上的灰塵落下.
A.②③④B.①③④C.①②④D.①②④

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.物理與生活總是密切相關(guān),很多有趣的物理實(shí)驗(yàn)也可以借助身邊的用品進(jìn)行.以下就是小明利用礦泉水瓶進(jìn)行的一些小實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲所示,礦泉水瓶中裝滿水后插入吸管甲,用另一吸管乙向吸管甲上方吹氣,吸管甲中水面會(huì)上升,這是因?yàn)闅怏w流速越大,壓強(qiáng)越小,圖乙所示,在礦泉水瓶上扎兩個(gè)相同大小的小孔A和B,發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較急,這是因?yàn)橐后w內(nèi)的壓強(qiáng)隨深度增加而增加.
(2)讓礦泉水瓶從某一高度自由落下,則礦泉水瓶的運(yùn)動(dòng)越來(lái)越快,這是因?yàn)榱δ芨淖儯ㄟx填“改變”或“維持”)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(3)水平拋出礦泉水瓶,礦泉水瓶離開(kāi)手后仍能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),是因?yàn)樗哂袘T性,礦泉水瓶向前運(yùn)動(dòng)的同時(shí),也在向下運(yùn)動(dòng),是因?yàn)榈V泉水瓶受到重力的作用,該力的施力物體是地球,礦泉水瓶在下落過(guò)程中越來(lái)越快,受到該力的大小不變(選填“逐漸變大”,“逐漸變小”,“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.將同一小球先后放入盛有不同液體的容器中,小球靜止后如圖所示,則關(guān)于浮力,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.甲大B.乙大C.丙大D.一樣大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列選項(xiàng)中,有關(guān)物理學(xué)家和他的主要貢獻(xiàn)對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A.法拉第--電流的磁效應(yīng)B.牛頓--光的色散
C.盧瑟福--提出夸克D.麥克斯韋--證明電磁波的存在

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