14.為了探究“液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關(guān)”,部分同學(xué)提出如下猜想:
猜想1:液體內(nèi)部的壓強,可能與液體的深度有關(guān);
猜想2:同一深度,方向不同,液體的壓強可能不同;
猜想3:液體內(nèi)部的壓強,可能與液體的密度有關(guān).
為了驗證上述猜想1和猜想2,他們用壓強計研究水的內(nèi)部的壓強,得到數(shù)據(jù)如下表:
請你分析實驗過程并回答:
序號123456789
深度/cm555101010151515
橡皮膜方向側(cè)側(cè)側(cè)
壓強計液面高度差/cm4.34.34.39.29.213.813.813.8
(1)實驗中我們是通過觀察壓強計液面高度差來判斷液體壓強的大小.
(2)為了驗證猜想1,應(yīng)選序號為1、4、7的實驗數(shù)據(jù);由實驗可以判斷猜想2是錯誤的.(選填“正確的”或“錯誤的”),并請根據(jù)你的判斷在表格的空白處填上合適的數(shù)據(jù)9.2cm.
(3)為了驗證猜想3是否正確,在上述實驗的基礎(chǔ)上,小強又選擇了酒精繼續(xù)實驗,他把壓強計的金屬盒浸入酒精中,改變其所處的深度,發(fā)現(xiàn)壓強計液面的高度差也出現(xiàn)有“4.3cm、9.2cm、13.8cm”,于是他得出:液體內(nèi)部的壓強,與液體的密度無關(guān),你認(rèn)為他的探究方案是不合理,(填“合理”或“不合理”)你的理由是:應(yīng)控制金屬盒所處的深度分別為5cm、10cm、15cm,記下此時壓強計液面的高度差.

分析 (1)壓強計測量液體的壓強時,就是靠U形管的液面高度差來體現(xiàn)壓強大小的,液面高度差越大就表示液體壓強大;
(2)(3)猜想液體壓強可能跟壓強的深度、方向、密度有關(guān),探究液體壓強跟深度的關(guān)系保持方向和密度不變;探究液體壓強跟方向的關(guān)系保持深度和密度不變;探究液體壓強跟密度的關(guān)系保持深度和方向不變.

解答 解:(1)液體壓強計就是利用U形管中液面的高度差來體現(xiàn)壓強的,壓強越大,壓強計液面高度差越大;壓強計測量液體壓強時,就是通過橡皮膜來感知壓強的,通過橡膠管中氣體壓強的變化來改變U形管中液面高度差的.
(2)猜想1探究液體壓強與液體的深度的關(guān)系,保持方向和密度不變,選擇實驗1、4、7(或2、5、8或3、6、9),實驗數(shù)據(jù)表明方向和密度相同時,液體越深,液體壓強越大;
猜想2液體的壓強跟方向的關(guān)系,保持深度和密度相同,選擇實驗1、2、3或4、5、6或7、8、9,實驗數(shù)據(jù)表明,液體壓強跟方向無關(guān),所以猜想2是錯誤的;
根據(jù)在同一深度,液體向各個方向的壓強相等可知,在表格的空白處填上合適的數(shù)據(jù)應(yīng)該是9.2cm.
(3)為了驗證猜想3是否正確,保持深度相同,應(yīng)控制金屬盒所處的深度分別為5cm、10cm、15cm,記下此時壓強計液面的高度差,改變液體的密度,比較U型管的高度差.所以,在沒有控制深度時,記錄高度差是不合理的.
故答案為:(1)U壓強計中液面的高度差;(2)1、4、7;錯誤的;9.2cm;(3)不合理;應(yīng)控制金屬盒所處的深度分別為5cm、10cm、15cm,記下此時壓強計液面的高度差;

點評 本題利用控制變量法探究了液體壓強跟液體的深度、密度、液體內(nèi)部的方向的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
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6.男生1000m跑是體育中考的項目,關(guān)于1000m跑,下列說法中正確的是( 。
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2.初三某班同學(xué)到實驗室做“測量小燈泡功率”的分組實驗,被測小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω.實驗室有如下器材:電源(電壓為6V)、電流表(0~0.6A、0~3A)、電壓表(0~3V、0~15V)、開關(guān)各一個,導(dǎo)線若干,滑動變阻器三只:R1(5Ω 0.5A)、R2(50Ω 0.5A)、R3(500Ω 1A).同學(xué)們設(shè)計的電路如圖甲所示:

(1)根據(jù)圖甲電路圖,將乙圖未連接完的實物元件連接完整(要求:滑片向右移動時,電流增大,連線不能交叉 ).
(2)實驗前在檢查儀器時,發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖丙所示,則接下來的操作是向右移動滑片,減小滑動變阻器連入的電阻;
(3)為了測量燈泡的額定功率,最合適的滑動變阻器應(yīng)選用R2(選填R1、R2、R3).
(4)閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑片:如果燈不亮,電流表無示數(shù),電壓表的指針超過滿刻度,則出現(xiàn)這現(xiàn)象的原因可能是燈開路;如果電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),燈不亮,則出現(xiàn)這現(xiàn)象的原因可能是燈短路;如果電流表和電壓表都有示數(shù),但燈不亮,則出現(xiàn)這現(xiàn)象的原因可能是滑動變阻器將下面兩個接線柱接入電路;
(5)經(jīng)檢查無誤后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖丁所示,則此時通過小燈泡的電流是0.22A,燈泡兩端的電壓是1.8V,此時小燈泡的電阻是8.18Ω(電阻計算的結(jié)果保留二位小數(shù)),燈泡的實際功率是0.396W.
(6)改變滑動變阻器的阻值,多次測量通過小燈泡的電流和它兩端的電壓,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),同學(xué)們畫出了小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖象(如圖戊),根據(jù)圖象提供的信息,算出小燈泡的額定功率為0.625W,其通過的電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖象為非直線關(guān)系的原因燈絲的電壓增大,溫度升高,電阻增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.為了測量額定電壓為“2.5V”小燈泡的電功率,已知電源是三節(jié)干電池串聯(lián),滑動變阻器的規(guī)格是“20Ω1A”,小明同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的電路圖.實驗中各元件完好,電源電壓保持不變.

(1)連接電路的過程中開關(guān)應(yīng)斷開.請你在圖乙中用筆畫線代替導(dǎo)線,幫小明同學(xué)將電路連接完整.(連線不得交叉)
(2)小明同學(xué)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表的示數(shù)不為零,電壓表的示數(shù)為零,產(chǎn)生此故障的原因可能是燈泡短路.
(3)實驗小組在測量小燈泡的額定功率的過程中,由于本實驗器材用的時間過長,無論如何調(diào)節(jié)滑動變阻器,小燈泡兩端的電壓都小于2.5V,小明舉手讓老師更換電池,這時同組的小紅說不用更換,她說利用現(xiàn)在測量的電壓和電流求出燈泡的電阻,再根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出小燈泡的額定功率為0.7W,你認(rèn)為小燈泡的額定功率應(yīng)該小于(選填“大于”“小于”或“等于”)0.7W,理由是燈泡的電阻隨電壓的升高而增大,正常發(fā)光時的電阻大于他計算出的電阻.
(4)跟換了新的電池,完成實驗后,他們兩個又找來了幾個不同阻值的電阻代替小燈泡繼續(xù)“探究電壓不變時,電流與電阻的關(guān)系”,他把5Ω、10Ω、20Ω的電阻分別接入電路,探究電流與電阻的關(guān)系,接入5Ω電阻時,使電壓表的示數(shù)如圖丙所示,他們能夠完成整個實驗嗎?不能,理由是當(dāng)更換20Ω的電阻時,由于滑動變阻器的阻值太小,不能讓定值電阻的兩端電壓為1.5V..

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19.如圖是探究液體內(nèi)部壓強情況的六幅圖,除②圖杯中裝的濃鹽水外,其余杯里裝的都是水,請你仔細觀察這六幅圖后回答.

比較①②兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強大小與液體的密度有關(guān).
比較③④兩幅圖,可以得出:同種液體,同一深度,向各個方向的壓強都相等.
比較⑤⑥兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強大小與液體的深度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗:
(1)將天平放在水平臺上,把游碼放在標(biāo)尺零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向左(選填“右”或“左”)調(diào).
(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g,醬油的密度為1.125×103kg/m3
(3)小明用這種方法測出的醬油密度會偏大(選填“偏大”或“偏小”).
(4)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測量出醬油的密度.于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計了如下實驗步驟,請你補充完整.
①調(diào)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0
②將一個燒杯裝滿水,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
③用另一個燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2
④則醬油的密度表達式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}{ρ}_{水}$(已知水的密度為ρ).
(5)小明針對(4)中小華的實驗設(shè)計進行評估后,認(rèn)為小華設(shè)計的操作過程有不妥之處,你認(rèn)為該不妥之處是:燒杯裝滿液體,易灑出,不方便操作.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.物理與生活總是密切相關(guān),很多有趣的物理實驗也可以借助身邊的用品進行.以下就是小明利用礦泉水瓶進行的一些小實驗:
(1)如圖甲所示,礦泉水瓶中裝滿水后插入吸管甲,用另一吸管乙向吸管甲上方吹氣,吸管甲中水面會上升,這是因為氣體流速越大,壓強越小,圖乙所示,在礦泉水瓶上扎兩個相同大小的小孔A和B,發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較急,這是因為液體內(nèi)的壓強隨深度增加而增加.
(2)讓礦泉水瓶從某一高度自由落下,則礦泉水瓶的運動越來越快,這是因為力能改變(選填“改變”或“維持”)物體的運動狀態(tài).
(3)水平拋出礦泉水瓶,礦泉水瓶離開手后仍能繼續(xù)向前運動,是因為它具有慣性,礦泉水瓶向前運動的同時,也在向下運動,是因為礦泉水瓶受到重力的作用,該力的施力物體是地球,礦泉水瓶在下落過程中越來越快,受到該力的大小不變(選填“逐漸變大”,“逐漸變小”,“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.小明到海拔3700m的峨眉山旅游,發(fā)現(xiàn)在山上“煮米不成飯”,他認(rèn)為是因為山上的泉水太冷,實際上是因為高山上的大氣壓較低,從而導(dǎo)致水的沸點降低的緣故.

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同步練習(xí)冊答案