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13.在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中如圖所示,讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放,水平撞擊同一木塊,請回答下列問題:
(1)該實驗的目的是研究鐵球(選填“鐵球”或“木塊”)的動能大小與速度的關系.
(2)該實驗是通過觀察木塊被撞擊后運動的距離的大小來說明鐵球動能的多少,所運用的實驗方法是轉換法.
(3)實驗中,小球的高度越高,木塊運動的距離越遠,由此可得出的結論是質量一定,速度越大,動能越大.
(4)如果某次實驗中,木塊運動到了長木板的末端之外,則可以通過增大(選填“增大”或“減小”)木塊的質量來加以改進.

分析 (1)此實驗把動能的大小轉換為木塊被撞擊后運動的距離,距離越遠表明鐵球的動能越大;
(2)實驗過程要采用控制變量法,當研究動能大小與質量的關系時,要讓鐵球沿斜面的同一高度下落,這樣保證下落速度相同;當研究動能大小與速度的關系時,應選擇同一鐵球,這樣可以保證鐵球的質量相同;動能的大小通過觀察木塊移動的距離來反映出來;
(3)為使鐵球到達水平面的速度不同,讓其從斜面的不同高度處滾下,觀察木塊被推動的距離來比較物體動能的大;
(4)木塊移動的越遠,說明重力勢能轉化的動能就越大,可以從增大木塊的質量來分析.

解答 解:(1)實驗中,保持鐵球在斜面上的不同高度由靜止釋放,是為了控制鐵球到達下端時具有不同的速度,研究鐵球的動能大小與速度的關系;
(2)實驗中通過觀察木塊被撞擊后運動的距離的大小來間接判斷物體動能的大小,來說明鐵球對木塊做功的多少,從而判斷出鐵球具有的動能的大小,這是轉換法的運用;
(3)實驗中鐵球從同一斜面的不同高度由靜止釋放,為的是使小球到達水平面獲得不同的速度,小球的高度越高,木塊運動的距離越遠,由此可得出的結論是質量一定,速度越大,動能越大;
(4)某次實驗中,木塊運動到了長木板的末端之外,則可以通過增大木塊的質量,從而增大摩擦阻力的方法來加以改進.
故答案為:(1)鐵球;速度;(2)木塊被撞擊后運動的距離的大小;轉換法;(3)質量一定,速度越大,動能越大;(4)增大.

點評 此題是探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗,考查了控制變量法及轉換法在實驗中的應用,屬于比較典型的題目.

練習冊系列答案
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3.如圖把少量碘顆粒放入錐形瓶中,瓶口加蓋玻璃片.微微加熱,瓶中充滿紫色的碘蒸氣,此過程碘發(fā)生的物態(tài)變化是升華.停止加熱,碘蒸氣凝華,可以看到瓶的內壁上出現(xiàn)固態(tài)的碘(選填“固”、“液”或“氣”).

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.如圖所示,S是豎直放入水中的尺子上的一點,請作出空氣中的人眼看到S點的光路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在“比較不同物質吸熱升溫情況”的實驗中,小紅采用了如圖實驗裝置.
( 1)實驗時,要使燒瓶中水和煤油的初溫、質量相等;
(2)為了取得相同的加熱效果,電阻絲甲和乙的電阻值必須相同;
(3)閉合開關一段時間后,小紅發(fā)現(xiàn)煤油(填“水”或“煤油”)中的溫度計示數(shù)變化快;
(4)實驗結束后,小紅整理器材時發(fā)現(xiàn),燒瓶內的電阻絲很熱,而與之相連的導線卻不熱,她略加思索后知道這樣解釋:在時間和電流相同時,電阻絲的電阻遠大于導線的電阻,根據(jù)焦耳定律可知,電阻絲產生的熱量遠大于導線產生的熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.同學們看到的景物:①水中的魚、②中午樹陰下的亮斑、③岸邊樹在水中的倒影、④自己在陽光下的影子、⑤冰透鏡取火、⑥潭清疑水淺 ⑦池水映明月.屬于光的折射現(xiàn)象的是①⑤⑥;(填序號)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.教室的窗玻璃是雙層的.課間,同學在窗外敲玻璃時,小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣.于是他想探究“受敲擊時,雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”.為此,小明進行了以下實驗:
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右側,把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(如圖).
②隨意拉開橡膠球,放手后讓其敲擊玻璃板,玻璃球被彈開,記下玻璃球被彈出的距離.共做10次.
③換成雙層玻璃板重復上述實驗.
(1)實驗后,發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂,這與實驗中的哪一操作不當有關?②中隨意拉開橡膠球.
小明改進后,重做了實驗,獲得了如下數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)12345678910平均值
玻璃球被彈開的距離(cm)單層7978828081798081788280
雙層2223252123242125222423
(2)受到橡膠球的敲擊時,玻璃板振動的強弱是通過玻璃球被彈開的距離的多少來反映的,這種方法叫轉換法.
(3)根據(jù)上表中的實驗數(shù)據(jù)分析,可以得出的結論是受敲擊時,單層玻璃的振動比雙層玻璃的振動強,為了控制噪聲污染,我們臥室的玻璃應選用雙層玻璃(單層/雙層).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖所示是小明探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關”的實驗過程:

(1)實驗過程中,為了能夠測量出物體所受滑動摩擦力的大小,需要用彈簧測力計拉著木塊在水平方向勻速滑動.
(2)小明按照正確的方法進行了實驗,發(fā)現(xiàn)F2>F1,由此可以得出的結論是:當壓力相同時,接觸面粗糙程度越大,滑動摩擦力越大.
(3)當進行完圖丙實驗后,小明發(fā)現(xiàn)F3>F1,于是得出結論:壓力越大,物體受到的滑動摩擦力越大,他得出結論的方法正確嗎?不原因是:沒有控制接觸面粗糙程度相同
(4)某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖丁所示,它的示數(shù)是1.6N.
(5)小明想進一步探究物體受到滑動摩擦力的大小與壓力之間的具體數(shù)量關系,他利用圖甲的裝置和鉤碼完成了實驗,并得出了如表所示的數(shù)據(jù):
 壓力F/N 1 2 3 4
 摩擦力f/N 0.2 0.4 0.6 0.8
由表中數(shù)據(jù)可知:當接觸面積粗糙程度一定時,物體所受摩擦力與壓力成正比,你是如何根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出這個結論的?請說出一種方法:摩擦力與壓力的比值為定值.
(6)若實驗中所用的木塊為長方體木塊,在完成上述探究活動后,關于滑動摩擦力的大小是否還與其它因素有關?請你再說出一種猜想是:滑動摩擦力的大小和接觸面積大小有關說出你的探究步驟:同一木塊平放、側放和豎放,然后用測力計拉著木塊在相同的接觸面上做勻速直線運動,讀出測力計的示數(shù),并進行比較.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.為測量某種液體的密度,小明利用天平和量杯測量了液體和量杯的總質量m及液體的體積V,得到幾組數(shù)據(jù)并繪制出了m-V圖象,如圖所示.下列說法正確的是( 。
A.該液體密度為2g/cm3B.該液體密度為1g/cm3
C.量杯質量為40gD.80cm3的該液體質量為60g

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.燃燒lm3可燃冰釋放出的能量與燃燒164m3天然氣釋放的能量相當,由此可判斷“可燃冰”( 。
A.具有較大的熱量B.具有很高的熱值
C.只有燃燒時才有內能D.未點燃時只具有化學能

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