科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
在探究“力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中,在水平桌面上分別鋪上分別粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃,讓小車(chē)自斜面頂端從靜止開(kāi)始滑下,小車(chē)從同一高度滑下后,在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)小車(chē)每次都從斜面頂端滾下,是為了讓小車(chē)在這些物體表面開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的 相同.
(2)由圖示可知,小車(chē)在玻璃上運(yùn)動(dòng)的距離最 ,這說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越 ,速度減小得越慢.
(3)根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理:若水平物體表面絕對(duì)光滑(即小車(chē)不受任何阻力作用),那么小車(chē)將一直保持 .
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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,你用力向下壓圓鉛筆筆尖時(shí),手指卻感到疼痛,這是因?yàn)?u> 對(duì) 也施加了力的作用,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明____________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,一薄鋼條的下端固定,現(xiàn)分別用不同的力去推,F(xiàn)1=F3=F4>F2,使其發(fā)生如圖中的a b b d各圖中所示的形變: (4分)
(1)比較a和b可以說(shuō)明 ;
(2)比較a和c可以說(shuō)明 ;
(3)比較a和d可以說(shuō)明 ;
綜上可以說(shuō)明: 。
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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,經(jīng)常使用下面的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行有關(guān)測(cè)量:
⑴圖甲中測(cè)得物體的長(zhǎng)度是 cm。
⑵圖乙中燒杯和鹽水的總質(zhì)量是 g。
⑶圖丙中家用寒暑表的示數(shù)是 ℃。
⑷圖丁中電能表的讀數(shù)是 kW·h。
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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,測(cè)量質(zhì)量的儀器是 ;驗(yàn)證阿基米德原理的裝置是 ;測(cè)量力的儀器是 ;測(cè)量大氣壓強(qiáng)大小的裝置是 。[選填(a)、(b)、(c)、(d)]
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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
同一支圓鉛筆,先后按圖中方法A和B放置在同一個(gè)斜面的同一高度上(可利用你的手掌做斜面),方法______(選填“A”或“B”)中的鉛筆比較容易到達(dá)水平面,你的理由是:______________________。
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