如圖所示是某同學(xué)用溫度計測小燒杯中的水的溫度的操作圖．

甲是操作過程，乙是讀數(shù)過程，丙是讀取的溫度．

(1)甲圖中操作的錯誤是：________．

(2)乙圖中讀數(shù)的錯誤是：________．

(3)若操作正確無誤，根據(jù)丙圖可知此時燒杯中水的實際溫度是________℃．

小宇同學(xué)在做用溫度計測熱水溫度的實驗時，采用了如下的幾個步驟：

A．記下估測水溫；

B．將溫度計放入水中；

C．記下溫度計示數(shù)；

D．用手摸燒杯試一下熱水溫度；

E．按正確方法讀數(shù)；

F．比較測量值和估測值的差別，形成對溫度的初步認(rèn)識．

請按正確操作步驟排列順序(填字母)：________．

溫度計是實驗室常用的工具，它是根據(jù)液體________的規(guī)律制成的，使用溫度計時，首先要看清它的________，然后看清它的________，這樣才能正確讀出所測的溫度，并且不會損壞溫度計．

溫度是表示________的物理量，溫度的高低可以憑感覺來判斷，但往往不可靠，要準(zhǔn)確地判斷或測量溫度應(yīng)使用________．家庭和物理實驗室中常用的溫度計是利用水銀、酒精、煤油等________測量溫度的．

我們知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，閱讀下表中一些介質(zhì)中的聲速，回答問題：

(1)聲音在介質(zhì)中的傳播速度有什么規(guī)律(寫出兩條)

(2)在長為884 m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，兩聲相隔2.43 s．聲音在金屬管中的傳播速度是多大？該金屬管可能是由什么材料制成的？(此時氣溫約為15℃)

在一次郊外野炊中，同學(xué)們舉行篝火晚會中，由于沒有樂器，小明用同學(xué)們帶的玻璃汽水瓶設(shè)計了汽水瓶打擊樂器，敲出了優(yōu)美動聽的曲子．請問：

(1)小明同學(xué)除了要用玻璃汽水瓶之外，還要用到哪些輔助器材？

(2)低音瓶和高音瓶在設(shè)計中有什么不同？為什么？

如圖所示，某同學(xué)用未波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度．他將鋼鋸條的下端夾在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲．實驗中，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波形器幅度分別如圖乙、丙所示，則他得出的實驗結(jié)論是________．圖丁和戊是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖________是樂音的波形．請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法：________．

小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔聲性能很感興趣，于是他設(shè)計了如下實驗進(jìn)行探究．實驗步驟：

①搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；

②把鬧鐘放到一只鞋盒里，將衣服蓋在盒子上，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時人離盒子的距離；

③依次分別將各種材料蓋在盒子上，重復(fù)以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)：

回答問題：

(1)小華設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到的聲音響度越________(填“大”或“小”)的原理．

(2)根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙材料比平滑材料的隔聲性能更________(填“好”或“差”)．

(3)舉一個生活中利用材料或技術(shù)進(jìn)行消失或隔聲的例子，并簡述原理．

聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識聲音，某實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進(jìn)行探究．

實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)激起水花．

實驗二：支起自行車，一只手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板，另一只手拿一硬紙片并讓紙片的一端伸進(jìn)自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片發(fā)出的聲音會越來越尖．

以上兩個實驗分別表明：________．

夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，蟬的叫聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜________產(chǎn)生的．老師把教室的門窗關(guān)起來，大家聽到的聲音明顯減小了，這是在聲音的________過程中減弱噪聲．