如圖16所示，將一束扯成線狀的塑料捆扎繩，用清潔干燥的手自上而下地捋，塑料繩就會向四周散開，而且捋的次數(shù)越多，下端散開得越大，這是為什么？

圖16

如圖15所示A₁的示數(shù)為1A，A₂的示數(shù)為0.7A，若把互換位置，則其中一個表的示數(shù)變?yōu)榱?.9A，則＝____________，＝____________，＝____________。

圖15

如圖11所示是一個燈箱，上面裝有兩個小燈泡和兩個開關(guān)。箱內(nèi)已將導(dǎo)線將上述元件連成電路，電路是用干電池供電的，當(dāng)閉合時，兩燈同時發(fā)光。斷開S₁時，兩燈都不發(fā)光，當(dāng)閉合S₁，斷開S₂時，發(fā)光，不發(fā)光，請你畫出箱內(nèi)的電路圖。

圖11

某學(xué)校有前后兩個門，現(xiàn)在有紅、綠燈及電鈴各一個，另有電池組、開關(guān)和導(dǎo)線，請你利用它們設(shè)計連結(jié)電路，使在值班室的人能辨別客人是在前門還是在后門按開關(guān)。要求：紅燈亮，電鈴響，表明前門來人；綠燈亮，電鈴響，表明后門來人。

圖8                                          圖9

如圖7所示，判斷的連接方法。

圖7

如圖甲所示，當(dāng)S閉合時，是____________聯(lián)。（串、并、混）

圖中當(dāng)S閉合后，R₁與R₂怎樣工作？

在探究聲音的特性時，進(jìn)行如下實驗：

實驗1. 如圖18甲所示，先撥動張緊的細(xì)橡皮筋，在撥動粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動的快慢及其聲音的特點(diǎn)，記錄如下表：

實驗2.如圖18乙所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫被彈起的高度，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較��；第二次重敲音叉，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較大，而且音叉前后兩次發(fā)出的聲音是前者較小后者較大。

分析以上實驗，回答下列問題：

（1）實驗1主要是研究聲音的            與發(fā)聲體振動頻率的關(guān)系：發(fā)聲體振動的頻率越快，聲音的                  。

（2）實驗2主要是研究聲音的            與發(fā)聲體振動的幅度的關(guān)系：發(fā)聲體振動的幅度越大，聲音的                  。

（3）如果還要研究聲音的第三個特性，你打算設(shè)計一個怎樣的實驗？請舉一例。

小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖17所示的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）

（1）該實驗測小車平均速度的實驗原理是：         ．

（2）實驗中使用的斜面的坡度         ，（填“較小”或“較大”）其目的是：        ．

（3）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點(diǎn)才開始計時，則會使所測AC段的平均速度V_AC偏         （填“大”或“小”）;可以看出小車在做         （勻速/變速）直線運(yùn)動

（4）若s₂的路程正好是全部路程的一半，小車通過下半段路程的平均速度V_BC =      m/s．

（5）在測量過程中，發(fā)現(xiàn)下落時間較難測出，可采用的措施是                     ．

【提出問題】玲玲同學(xué)向暖水壺內(nèi)倒開水時，聽到暖水壺竟然“唱起歌”了，剛開始瓶內(nèi)傳出低沉的轟鳴聲，隨著水越來越多，聲音逐漸變得尖，結(jié)合聲音的三特性，她認(rèn)為，聲音由低沉變尖說明“歌聲”的音調(diào)越來越             。他又想，一切發(fā)聲體都是由于發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的，那么這個發(fā)聲體是什么呢？

【猜想與假設(shè)】猜想一：可能是暖水壁和里面的水振動發(fā)聲；

猜想二：可能是暖水壺的空氣柱振動發(fā)聲；

猜想三：可能是              振動發(fā)聲。

【設(shè)計實驗】為了驗證哪個猜想正確，玲玲和同學(xué)找來七個完全相同的空玻璃瓶和一個小木棍，先將七個空玻璃瓶排成一排，然后在每個瓶內(nèi)裝入一定量的水，水量一次減少，如圖16所示。

【進(jìn)行實驗】①玲玲先用小木棍從左到右依次用大小相同的力敲

擊七個玻璃瓶，同學(xué)們聽到的聲音越來越“尖”；

②玲玲又用嘴對著瓶口從左到右依次用力大小相同的力向七個玻璃瓶吹氣，同學(xué)們聽到的聲音變得越來越低沉。

【分析與論證】通過上述實驗，你認(rèn)為玲玲倒水聽到暖水壺發(fā)出的“歌聲”的發(fā)聲體是        

       。

【評估與交流】（1）為什么吹和敲聽到的聲音的音調(diào)變化正好相反呢？對此問題，同學(xué)們展開了交流：第①次實驗時，敲擊時發(fā)出的聲音的音調(diào)越來越         ，這時聽到“歌聲”是由          振動產(chǎn)生的，水量越多，它們越         （填“容易”或“不容易”）振動，振動頻率變        （填“高”或“低”）而造成的。

（2）第②次實驗時，通過吹氣時發(fā)出的聲音音調(diào)的變化，可以得到的結(jié)論是          

             音調(diào)越高。