18．如圖所示，放在桌面上的飲料瓶子，內(nèi)部剩有飲料．瓶塞旋緊后倒過來時，液體對瓶塞的壓強大于正放時液體對瓶底的壓強（選填“大于”、“小于”或“等于”），原因是液體的密度不變，深度變大．倒過來時瓶子對桌面的壓強增大（選填“增大”、“減小”或“不變”），原因是壓力不變、受力面積變�。�

17．小剛和小亮一起做探究杠桿平衡條件的實驗：
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．小剛將左端的平衡螺母向右調(diào)，小亮認為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，
并測出力臂．多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．

次數(shù)	F1/N	l1/cm	F2/N	l2/cm
1	1	10	2	5
2	2	10	1	20
3	2	15	3	10

實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是：便于測量力臂的長；
多次實驗的目的是：得出杠桿平衡的普遍規(guī)律．
（3）小剛根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：F₁L₁=F₂L₂．
（4）小亮將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個，杠桿會左側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）
（5）若小剛只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應將右側(cè)鉤碼向左移動2格（說出鉤碼移動的方向及格數(shù)）．

16．下面是小王利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”的實驗．（每個鉤碼重0.5N）．

（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿水平平衡．這樣做有什么好處？避免杠桿自重對實驗的影響．
（2）如圖1所示，①在杠桿A點處掛4個鉤碼，則在B點處應掛6個同樣的鉤碼，杠桿仍然在水平位置平衡．
②把B點處的鉤碼取下，在B點處施加一個豎直向下的拉力F=3N時，杠桿仍在水平位置平衡．當拉力F向右傾斜時，仍要保持杠桿水平平衡，拉力F的大小將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．原因是阻力和阻力臂不變，動力臂變小，動力變大．
（3）如果小王又進行了如圖2所示的探究，考慮杠桿自重的影響，發(fā)現(xiàn)用彈簧測力計在C點豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時，則彈簧測力計的示數(shù)至少大于3N．

15．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

（1）實驗前，杠桿如圖甲所示往左側(cè)傾斜，此時杠桿處于平衡 （選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．
（2）實驗時，使杠桿在水平位置平衡，主要是為了便于讀取力臂長短，因此應將如圖甲所示杠桿左端的平衡螺母適當往右 （選填“左”或“右”）調(diào)．
（3）杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼，作為動力F₁，B點處掛上l個鉤碼，作為阻力F₂，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖乙所示，分別測量出兩個力的力臂L₁和L₂，計算后發(fā)現(xiàn)：F₁ L₁=F₂ L₂，便得出杠桿的平衡條件是：F₁ L₁=F₂ L₂．但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善的，理由是根據(jù)一次實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不具有普遍性，實驗結(jié)論不可靠．
（4）接著，小明提出新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究，在杠桿D點處掛上2個鉤碼，用彈簧測力計在C點處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示，則彈簧測力計的拉力是3.3 N．

14．下列實驗現(xiàn)象中，能說明分子間有吸引力的是（　�。�

	A．	圖甲中，兩表面光滑的鉛塊緊壓后能粘在一起
	B．	圖乙中，水中滴入紅墨水后，會慢慢散開
	C．	圖丙中，帶電體能吸引輕小物體
	D．	圖丁中，打開醋瓶蓋能嗅到醋味

13．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質(zhì)量相同的鉤碼若干．

（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉（如圖甲所示），如果將杠桿右側(cè)的平衡螺母向右調(diào)到頭了，杠桿左端仍下沉，此時應將杠桿左側(cè)的平衡螺母向右調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止．
（2）某同學利用圖乙進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F₁=0.5N、l₁=20cm、F₂=1N和l₂=10cm．該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？答：不能．理由是：因為一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律．
（3）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件．這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，小明認為開始的實驗方案好．小明的理由是：便于讀出力臂大小．
（4）如圖丙所示，當在A處掛了三個鉤碼時，要使杠桿平衡，應在C處掛4個鉤碼．（每個鉤碼的質(zhì)量相等）．
（5）若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點，如圖所示，杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為F_a，若在A點斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時，彈簧測力計的示數(shù)為F_b，則F_a小于F_b（填“大于、小于、等于”）

12．老師在教《熱量》這單元內(nèi)容時，做了如圖所示裝置的實驗，他在兩個完全相同的燒杯里分別裝有200克的水和200克煤油，開始時水和煤油的溫度相同，老師把酒精燈放在鋁板下、與兩杯液體等距處對著鋁板加熱，并記錄加熱時間和兩杯液體溫度的變化．問：
①根據(jù)上述實驗過程你認為實驗是為了研究水和煤油吸熱本領的大�。�
②加熱5分鐘后，發(fā)現(xiàn)煤油溫度上升比水快，那么，在這段時間里煤油吸收的熱量等于水吸收的熱量．（選填“大于”、“小于”、“等于”）
③實驗可以得出的初步結(jié)論是質(zhì)量相同的水和煤油吸收相同的熱量，煤油溫度升高比水多．

11．為測量大氣壓強的數(shù)值

（1）王欣同學進行了如圖1的實驗，將塑料掛鉤吸盤按壓在光滑水平玻璃下面，擠出塑料吸盤內(nèi)的空氣，測出吸盤壓在玻璃上的面積為S；將裝適量細沙的小桶輕輕掛在吸盤下面的塑料掛鉤上，用小勺輕輕向桶內(nèi)加細沙，直到塑料吸盤剛好脫落玻璃板，測出此時塑料掛鉤、小桶和沙的總重力為G．
①即將脫離玻璃板時，空氣對塑料吸盤的壓力大小是G，所測大氣壓強的數(shù)值是$\frac{G}{S}$．
②方法所測大氣壓強數(shù)值往往比實際值小一些，你認為產(chǎn)生這一誤差的原因
可能是（一條即可）：吸盤的空氣沒有完全擠出．
（2）某科學實驗小組利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值，實驗步驟如下：
①注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是排盡注射器內(nèi)的空氣．
②圖2所示，用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞剛被拉動時，記下彈簧力計的示數(shù)為29.9N．
③圖3所示，用刻度尺測出注射器全部刻度的長度為6.00cm，計算出活塞的橫截面積．
④算得到大氣壓強的數(shù)值為0.9×10⁵ Pa．

10．為了研究物質(zhì)的某種特性，取質(zhì)量相等的兩種液體甲和乙，分別用相同的兩盞酒精燈同時加熱時，液體的溫度隨時間變化的圖象如圖所示，從圖象可知，兩種液體初始溫度相同，甲液體溫度升高得較快．分析比較圖中的A、B兩點，可以得出初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的甲乙兩種液體升高相同的溫度，乙液體吸收的熱量比甲液體多．分析比較圖中的A、C兩點，可以得出初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的甲乙兩種液體吸收相同的熱量，甲液體升高的溫度比乙液體高．