16．小明同學(xué)試圖探究小球（空氣阻力忽略不計）從不同高度由靜止下落，落到地面時速度大小v與哪些因素有關(guān)．他們猜想v可能與小球的材料、小球的質(zhì)量m和小球離地面的高度h三個因素有關(guān)．于是選用若干不同的小球從不同高度落下進行實驗，如圖所示，小球從靜止下落，用傳感器測得小球到達地面時的速度．改變相關(guān)條件，多次實驗，并且把實驗數(shù)據(jù)記錄在表中．

實驗序號	小球材料	m（克 ）	h（米 ）	v（米/秒 ）
1	鐵	100	1.80	6
2	鐵	200	1.80	6
3	鐵	300	1.80	6
4	銅	100	1.80	6
5	銅	200	1.80	6
6	銅	300	1.80	6
7	鐵	100	2.45	7
8	鐵	100	3.20	8
9	鐵	100	h9	9
10	鐵	100	5.00	10
…
15	鐵	100	11.25	15

（1）分析比較表中數(shù)據(jù)可得：v與小球材料和小球質(zhì)量無關(guān)．
（2）分析比較實驗序號1、7和8，可以初步得出不計空氣阻力，小球從不同高度由靜止下落時，到達地面時的速度大小與小球離地面的高度有關(guān)，且高度越大，速度越大．
（3）在實驗序號9中，h₉小于4.10米（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（4）實驗后，小明對下列的一個現(xiàn)象產(chǎn)生困惑：日常生活中從四樓同時放下一個石子和紙片，會發(fā)現(xiàn)總是石子先落地，請你用所學(xué)力學(xué)知識來幫他解釋：石子所受空氣阻力相對它的重力可忽略，而紙片所受阻力相對重力不能忽略．

15．閱讀短文，回答問題．
日常生活中存在這樣的現(xiàn)象：飛機、輪船、汽車等交通工具運行時，受到空氣阻力；人在水中游泳、船在水中行駛時，受到水的阻力；百米賽跑時，奔跑得越快，我們感到風(fēng)的阻力越大，這是什么原因呢？
查閱相關(guān)資料得知：物體在流體中運動時，會受到阻力作用，該阻力叫做流體阻力．流體阻力大小跟相對運動速度大小有關(guān)，速度越大，阻力越大；跟物體的橫截面積有關(guān)，橫截面積越大，阻力越大；跟物體的形狀有關(guān)，頭圓尾尖（這種形狀通常叫做流線型）的物體受到的阻力較�。�物體從高空由靜止下落，速度會越來越大，所受阻力也越來越大，下落一段距離后，當(dāng)阻力大到與重力相等時，將以某一速度作勻速直線運動，這個速度通常被稱為收尾速度．
某研究小組做了“空氣對球形物體阻力大小與球的半徑和速度的關(guān)系”的實驗，測量數(shù)據(jù)見下表．（g取10N/kg）

小球編號	1	2	3
小球質(zhì)量（g）	2	5	45
小球半徑（×10-3m）	5	5	15
小球的收尾速度（m/s）	16	40	40

（1）下列A實驗，可以驗證“流體阻力大小與橫截面積有關(guān)”
A．比較紙錐下落的快慢
B．研究氣泡的運動規(guī)律
C．探究阻力對物體運動的影響
（2）1號小球受到空氣阻力最大時的速度為16m/s，此時空氣阻力為0.02N，依據(jù)的是二力平衡原理．
（3）半徑相同的小球，質(zhì)量大（大/�。┑氖瘴菜俣却螅�
（4）對于3號小球，當(dāng)速度為20m/s時，空氣阻力小于（大于/等于/小于）重力．
（5）轎車的外形常做成流線型，目的是減小空氣阻力；在座位的靠背上安裝“頭枕”可防止轎車被后面（前面/后面）的車撞擊時對乘者的傷害．

14．探究籃球反彈性能的強弱與哪些因索有關(guān)？
猜想與假設(shè)：
猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；
猜想二：可能與籃球的充氣情況有關(guān)．
制定計劃與設(shè)計實驗：
在探究猜想一時，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球，設(shè)計以下實驗方案．
方案一：其他條件相同，用相同的力向下拍不同籃球，觀察比較它們反彈后的高度；
方案二：其他條件相同，將不同籃球從同一高度自由下落，觀察比較它們反彈后的高度；
方案三：其他條件相同，使不同籃球反彈到相同的高度，觀察比較它們所需自由下落高度
評估與交流：
（1）按照方案一探究，其中不足之處是很難控制向下拍的力相同．
（2）按照方案二探究，籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法．
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱．
拓展應(yīng)用：類比于機械效率，我們可以用籃球反彈后的機械能與反彈前的機槭能的比值來描述籃球反彈性能的強弱，其值越大，則反彈性能就越強．

13．用相同材料制成的圓柱體A和B，已知圓柱體A的高度是圓柱體B的4倍，圓柱體B放在水平地面上，圓柱體A放在圓柱體B的正中央（如圖），若圓柱體A對圓柱體B的壓強和圓柱體B對地的壓強相等，則圓柱體A的底面積與圓柱體B的底面積之比是3：4．圓柱體A和圓柱體B所受的重力G_A與G_B之比為3：1．

12．如圖，各物體的體積相同，試判斷它們所受浮力誰較大？

  F_浮甲＜ F_浮乙＜F_浮丙 F_浮甲＞F_浮乙 F_黃金= F_鋁．

11．探究籃球反彈性能的強弱與哪些因索有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；
猜想二：可能與籃球的充氣情況有關(guān)．
【制定計劃與設(shè)計實驗】
在探究豬想一時，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球．設(shè)計了以下實驗方案．
方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；
方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落．觀察比較它們反彈后的高度
方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度．觀察比較它們所需自由下落高度．
【評估與交流】
（1）按照方案一探究，其不足之處是很難控制向下拍的力相同．
（2）按照方案二探究．籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法．
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱．

10．如圖甲所示，是江蘇如東風(fēng)力發(fā)電場的外景，該場是亞洲目前建設(shè)規(guī)模最大的風(fēng)電基地．小明在參觀了發(fā)電場后，對風(fēng)力發(fā)電機產(chǎn)生了濃厚的興趣．

風(fēng)力發(fā)電機發(fā)電時的輸出功率和哪些因素有關(guān)呢？對這一問題，他做了如下猜想：
①風(fēng)力發(fā)電機的輸出功率可能與風(fēng)速有關(guān)．
②風(fēng)力發(fā)電機的輸出功率可能與葉片的傾角有關(guān)．
（1）請你也提出一個猜想：
③風(fēng)力發(fā)電機的輸出功率可能與葉片面積有關(guān)．
為了探究風(fēng)力發(fā)電機的輸出功率是否與風(fēng)速有關(guān)，小明設(shè)計了如下實驗步驟：①如圖乙，將風(fēng)葉安裝在風(fēng)車底座上，把線的一端固定在風(fēng)車轉(zhuǎn)軸上，另一端系上鉤碼．②在風(fēng)車正前方1米處放置電風(fēng)扇，將電風(fēng)扇的風(fēng)速調(diào)到1擋位，用秒表記錄提升鉤碼到A點所需的時間．③將電風(fēng)扇換到2、3擋位，重復(fù)以上實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中．（注：電風(fēng)扇擋位越高，風(fēng)速越大）
表一：

電風(fēng)扇擋位	鉤碼的質(zhì)量（克）	提升鉤碼到A點的時間（秒）
1	50	15
2	50	13
3	50	10

請你回答：
（2）這個實驗是通過測量砝碼上升時間的長短來比較風(fēng)車輸出功率的大小．
（3）通過實驗可以得到的結(jié)論是：風(fēng)力發(fā)電機的輸出功率與風(fēng)速有關(guān)，風(fēng)速越大輸出功率越大．
為了進一步研究風(fēng)力發(fā)電機，他又從電廠查到一臺1500kW的發(fā)電機組的相關(guān)數(shù)據(jù)：
表二：輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系

風(fēng)速（m/s）	5	10	15	20
輸出功率（kW）	80	720	1500	1100

表三：不同風(fēng)速下風(fēng)力發(fā)電機每秒獲得的風(fēng)能：

風(fēng)速（m/s）	5	10	15	20
1s獲得的能量（104J）	15	120	405	350

（4）風(fēng)能是清潔能源，也是可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源．風(fēng)力發(fā)電機的工作原理是電磁感應(yīng)．
（5）風(fēng)速為10m/s時，這臺發(fā)電機的發(fā)電效率為60%．

9．小玲、小紅和小麗在操場上蕩秋千．小麗把小玲、小紅分別輕輕推了一下，細(xì)心的小麗發(fā)現(xiàn)，她倆往返擺動一次的時間幾乎一樣．那么，秋千往返擺動一次的時間與哪些因素有關(guān)呢？她們?nèi)�人對此問題進行研究，提出了以下猜想：
①猜想1：秋千往返擺動一次所用的時間可能與人的質(zhì)量有關(guān)．
②猜想2：秋千往返擺動一次所用的時間可能與秋千的繩長有關(guān)．
③猜想3：秋千往返擺動一次所用的時間可能與秋千擺動時離開中心線的最大距離有關(guān)．
為了驗證上述猜想，她們來到實驗室，找來刻度尺、秒表、細(xì)線、小球，依照科學(xué)的方法，按圖進行實驗，得到下表中的數(shù)據(jù)：

實驗 序號	小球質(zhì)量 m（克）	從0點到小球中 心的距離L（米）	小球擺動距中心 線最大距離s（米）	小球往返擺動l0 次所用時間t （秒）	小球往返擺動l次 所用時間t（秒）
1	20	0.8	0.10	18.0	1.80
2	20	1.0	0.14	20．O	2．OO
3	20	1.2	0.10	22.0	2.20
4	30	1.0	0.14	20.0	2．OO
5	30	1.0	0.10	20．O	2.00

請你通過分析回答下列問題：
（1）為驗證猜想1，應(yīng)選用序號為2、4兩組實驗進行對比分析．
（2）選用序號4和5兩組實驗進行對比分析，得出的結(jié)論是小球往返一次所用的時間與小球擺動距中心線最大距離無關(guān)．

8．如圖所示是表面光滑、斜面傾斜程度可調(diào)的實驗裝置．小明用其探究“物體由靜止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小與什么因素有關(guān)”．他提出如下猜想：
A．速度大小可能與物體質(zhì)量有關(guān)；
B．速度大小可能與斜面傾斜程度有關(guān)；
C．速度大小可能與物體下滑起點的高度有關(guān)．
可供選用的器材：質(zhì)量不同的鋼球若干，刻度尺，量筒，秒表．
（1）若用此裝置探究猜想A，除秒表外，還要選用的器材是兩個不同質(zhì)量的物體．
（2）下表是某同學(xué)針對猜想B設(shè)計的一個實驗，根據(jù)本實驗的測量數(shù)據(jù)．

斜面傾斜程度	較大			較小
實驗次數(shù)	1	2	3	1	2	3
小球從P運動到Q的時間t/s	5.1	5.0	5.1	5.1	5.1	5.0

經(jīng)過分析可以得出結(jié)論：下滑起點的高度；物體由靜止沿光滑斜面下滑到底部的速度大小與斜面的傾斜程度無關(guān)．

7．小華同學(xué)通過觀察發(fā)現(xiàn)：架設(shè)在高壓線桿上的金屬導(dǎo)線在夏天時比在冬天時下垂得要明顯，這是為什么呢？通過與同學(xué)們討論交流，他明白了這是由于金屬導(dǎo)線熱脹冷縮導(dǎo)致的．金屬導(dǎo)線受熱時，在各個方向上都會膨脹；在冷卻時，都會收縮．金屬導(dǎo)線受熱時膨脹的長度與哪些因素有關(guān)呢？同學(xué)們經(jīng)過討論提出了如下猜想：
猜想一：金屬導(dǎo)線受熱時膨脹的長度與金屬導(dǎo)線升高的溫度有關(guān)；
猜想二：金屬導(dǎo)線受熱時膨脹的長度與金屬導(dǎo)線的原長有關(guān)；
猜想三：金屬導(dǎo)線受熱時膨脹的長度與金屬導(dǎo)線的材料有關(guān)．

實驗序號	材料	升高的溫度/℃	原長/m	膨脹的長度/mm
1	黃銅	10	1.0	0.19
2	黃銅	20	1.0	0.38
3	黃銅	30	1.0	0.57
4	康銅	10	1.0	0.15
5	康銅	10	1.2	0.18
6	康銅	10	1.3	0.20
7	鋁	10	1.0	0.23

同學(xué)們感到要親自試驗收集數(shù)據(jù)驗證上述猜想存在困難，于是請老師幫忙從材料研究所找到了如表中的實驗數(shù)據(jù)．
（1）比較表中序號為1、2、3的三組數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：金屬導(dǎo)線受熱時膨脹的長度與金屬導(dǎo)線溫度有關(guān)，若溫度為50℃，膨脹的長度約為0.95mm．
（2）比較表中序號為4、5、6的三組數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：金屬導(dǎo)線受熱時膨脹的長度與金屬導(dǎo)線的原長有關(guān)．由此可知，夏季架設(shè)輸電線應(yīng)松弛（“繃緊”或“松弛”）一些；
（3）某自動溫控電路的原理圖，如圖所示．其中的雙金屬片由長度相同的黃銅片和康銅片鉚合在一起制成，它與固定觸點構(gòu)成溫控開關(guān)．當(dāng)雙金屬片所處的環(huán)境溫度升高時，雙金屬片由于受熱向上彎曲，使電路斷開，停止加熱．運用如表中的實驗數(shù)據(jù)進行分析，該溫控開關(guān)的雙金屬片與固定觸點接觸的一邊所用的材料應(yīng)該是黃銅．請說明原因升高相同溫度，黃銅伸長的更長．