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科目: 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖甲所示,一束平行光經(jīng)過一凸透鏡,調(diào)節(jié)光屏的位置直到在光屏上得到一個最小、最亮的光斑.小楠用此凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,并用蠟燭作光源,實驗裝置如圖乙所示.

(1)該凸透鏡的焦距為10.0cm.
(2)實驗前要調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰的中心大致在同一高度.
(3)當蠟燭、凸透鏡位于圖乙中刻度對應的位置時,光屏上得到一個清晰的像,該像是一個倒立、縮。ㄌ睢胺糯蟆被颉翱s小”)的實像,此時所成的像與照相機(填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)所成的像性質相同.如果不移動透鏡,將蠟燭和光屏調(diào)換,則此時所成的像放大(填“放大”或“縮小”).
(4)如果她將蠟燭移到圖乙中30cm刻度線處,這時光屏應向右(填“左”或“右”)移動才能在光屏上得到清晰的像.燭焰所成的實像將變大(填“變大”或“變小”).

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科目: 來源: 題型:解答題

19.如圖1所示,請完成下列光路圖;讀出木塊的長度(圖2)2.45 cm.

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科目: 來源: 題型:填空題

18.小紅家10月30日和11月30日抄電表時電能表記數(shù)器上的示數(shù)分別如圖甲、乙所示,則小紅家11月用電216度.若每度電的費用0.5元,則她家需交電費108元.

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科目: 來源: 題型:解答題

17.王偉與王薇在家用電冰箱研究液體的凝固點和液體濃度的關系.他們首先在一杯水中加入半勺食鹽,然后攪拌使鹽溶解.接著插入一支溫度計,最后將其放入冰箱冷凍室.1h后發(fā)現(xiàn)此杯中部分鹽水已結了冰,此時小剛讀出杯內(nèi)溫度計的示數(shù)如圖甲所示;另一杯水中加了更多的食鹽,凝固時溫度計的示數(shù)如圖乙所示.由此可初步得出鹽水的凝固點與濃度的關系是?冬天下雪后路面上厚厚的積雪會影響交通,交通部門常在路面積雪上噴灑鹽水,這樣做的作用是?

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科目: 來源: 題型:計算題

16.如圖是某缸四沖程柴油機的示意圖,該柴油機的轉速是600r/min(每完成一個工作循環(huán),飛輪轉動2r),活塞的橫截面積是120cm2,做功沖程中,燃氣對活塞的平均壓強是5×105Pa,活塞移動的距離是30cm.試求:
(1)做功沖程中,燃氣對活塞的平均壓力;
(2)做功沖程中,平均壓力做功的功率;
(3)設做功沖程中汽油完全燃燒,放出的熱量是6×103J,則該柴油機的效率是多少?

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科目: 來源: 題型:計算題

15.在如圖所示的電路中,閉合開關S后,電流表A、A1的示數(shù)分別為0.7A和0.38A,電壓表的示數(shù)為4.5V.試求:
(1)L1兩端的電壓U1和電源電壓U;
(2)燈L2中的電流I2
(3)物理學中把通過導體某一橫截面的電量Q與通電時間t的比值叫作電流強度,即I=$\frac{Q}{t}$,其中電量的單位為庫侖(C),時間的單位為秒(s),電流強度的單位為安培(A).試計算通電1min,通過燈L1和L2的電量分別是多少?

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科目: 來源: 題型:計算題

14.將一杯質量為m1、初溫為t1的冷水倒入另一杯質量為m2、初溫為t2的熱水中,混合后的溫度為t,不計熱量損失,試推證:若m1>m2,則t<$\frac{{t}_{1}+{t}_{2}}{2}$.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

13.小華用如圖甲所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關系,準備測量a、b、c三處的電流,并從實驗室取來電流表1只、燈泡2只、開關1個、電池2節(jié)和導線若干進行實驗.

(1)畫好電路圖后,小華同學開始連接電路,在連接電路的過程中,開關應該是斷開的.
(2)請你用筆畫線代替導線完成乙圖中電路的實物連接,要求用電流表測量通過燈L1的電流.
(3)檢查電路連接無誤后,小華同學開始實驗,讀出電流表示數(shù)并記錄在表格中,她分析數(shù)據(jù)后得出結論:并聯(lián)電路中各支路電流相等.小華得出了錯誤的實驗結論,其主要原因是選用的燈的規(guī)格相同.
a處的電流Ia/AB處的電流Ib/AC處的電流Ic/A
0.360.180.18
(4)請你對接下來的實驗提出改進措施:應選用不同規(guī)格的小燈泡測量(寫出一條即可)

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.絲綢與玻璃棒摩擦后分開,玻璃棒帶正電,以下說法不正確的是(  )
A.絲綢也帶正電B.玻璃棒上的負電荷轉移到絲綢上
C.絲綢與玻璃棒所帶的電荷總量不變D.絲綢和玻璃棒靠近時會相互吸引

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科目: 來源: 題型:選擇題

11.下列關于溫度、內(nèi)能、熱量的說法,正確的是(  )
A.溫度高的物體內(nèi)能一定大
B.物體的溫度越高,所含的熱量越多
C.若物體的內(nèi)能增加,則一定是外界對物體做了功
D.熱量可自動地從高溫物體轉移到低溫物體

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