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科目: 來源:不詳 題型:填空題

2012倫敦奧動會,皮劃艇運動員在比賽時,他們相對于岸上觀眾是______的,相對于______是靜止的;觀眾為運動員吹笛加油,吹力越大,______越大(選填“響度”或“音調(diào)”).

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科目: 來源:不詳 題型:填空題

如圖將刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動刻度尺使它振動,當(dāng)輕撥與重?fù)軙r,你會  看見刻度尺振動的幅度不同,刻度尺的振動的幅度越大,你聽到的聲音響度越______,若改變刻度尺伸出桌面的長度,用同樣大小的力撥它,你會發(fā)現(xiàn)刻度尺振動時發(fā)出聲音的______不同.
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科目: 來源:不詳 題型:單選題

用一根軟橡膠棒以不同的力輕敲同一個音叉,所產(chǎn)生的聲音將有不同的( 。
A.頻率B.音調(diào)C.響度D.音色

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒.
(1)在本實驗中適合作聲源的是______;
(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測材料.他設(shè)想了兩種實驗方案:
方案A.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
方案B.讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
你認(rèn)為最佳的方案是______,其好處是______.
(3)通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示:
材料 衣服 錫箔紙 泡沫    材料 衣服 錫箔紙 泡沫
距離/m 1.2 0.8 0.5     響度 較響 較響
則待測材料隔聲性能由好到差的順序為______.

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關(guān)系,小明用不同大小的力分別敲擊音叉,聽聲音的響度.實驗中小明為了觀察音叉的振幅大小,用懸掛的乒乓球接觸音叉,通過觀察它彈開的幅度,來顯示音叉振動的幅度.這種研究問題的方法稱為轉(zhuǎn)換法.問題:
①請你用上述轉(zhuǎn)換法設(shè)計一個實驗顯示發(fā)聲體在振動.
②買瓷碗時,人們常會敲一敲碗,通過聲音來判斷瓷碗是否破損.這個方法應(yīng)用了聲音的______這一特性.

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科目: 來源:揚(yáng)中市模擬 題型:問答題

小麗等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示,將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉.
(1)當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候,既能聽到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到______.通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是______.
(2)乒乓球在實驗中起到什么作用?______.這種思維方法叫做______(等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法類比法).
(3)若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的變化:
①聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化?______.
②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化,你又可以總結(jié)出什么結(jié)論?______.
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科目: 來源:不詳 題型:填空題

小明在探究響度與什么有關(guān)時,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;再用力撥鋸條,這時鋸條的振幅______(選填“變大”或“變小”),聲音的響度______(選填“變大”或“變小”),這說明響度與______有關(guān).當(dāng)鋸條伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋸條,卻聽不到聲音.這是由于______.
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科目: 來源:不詳 題型:問答題

如圖,請利用一個鼓(包括鼓槌)和碎紙屑設(shè)計實驗來說明振幅和響度之間的關(guān)系.
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科目: 來源:不詳 題型:單選題

下列是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景,探究的現(xiàn)象或結(jié)論與實際相符合的是( 。

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A.甲圖中,鋼尺伸出桌面的長度越長,發(fā)出聲音的響度越小
B.乙圖中,向外不斷抽氣,正在發(fā)聲的手機(jī)鈴聲逐漸變小
C.丙圖中,敲鼓時用力越大,發(fā)出聲音的音調(diào)越高
D.丁圖中,齒輪轉(zhuǎn)動越快,發(fā)出聲音的響度越大

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,明明同學(xué)正在做有關(guān)聲音的實驗,他并沒有改變鋼尺伸出桌面的長度,但每次撥動鋼尺的力度不同,他可能正在探究______和______的關(guān)系,它們的關(guān)系是______.
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