A. 實(shí)驗(yàn)用茶色玻璃板的目的是為了在玻璃板后成實(shí)像

B. 選擇大小相等的蠟燭A、B是為了比較像與物大小關(guān)系

C. 將蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板，像會(huì)變小

D. 把光屏放在玻璃板后像所在位置，像會(huì)成在光屏上

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整。

（2）在實(shí)驗(yàn)過程中選擇的滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是__________。

（3）小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中連接好電路，閉合開關(guān)，移動(dòng)變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是小燈泡_______（填“短路”或“斷路”）。

（4）排除故障后，小明閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為_____V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向_____（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V．

（5）小明同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I－U圖像，根據(jù)圖像信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是________W。

A. 元紙質(zhì)人民幣的長度約

B. 一名中學(xué)生午餐一般能吃米飯

C. 體育測試時(shí)，同學(xué)們拋出的實(shí)心球在空中的時(shí)間約為

D. 濟(jì)南盛夏中午室外的溫度約為

【題目】為了研究影響蔬菜和水果水分蒸發(fā)快慢的因素，有、、、四組同學(xué)各自做了研究實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)材料是相同的胡蘿卜），如下圖所示，這四組實(shí)驗(yàn)中，研究方法不正確的是（ ）

A. B. C. D.

（1）如圖1，木塊長度的測量值是 cm；

（2）如圖2，溫度計(jì)的示數(shù)為 ℃；

（3）如圖3，量筒的示數(shù)為 cm3；

（4）某種物質(zhì)熔化過程中的“時(shí)間﹣溫度”圖象如圖4所示，由圖可判斷該物質(zhì)是 （選填“晶體”或“非晶體”）．

（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：

①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是_____；

②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是_____；

③滑輪組的機(jī)械效率與_____無關(guān)．

（2）小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖b所示．

①小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變_____；

②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率_____（選填“相同”或“不相同”），理由是：_____．

（1）從上述信息可以發(fā)現(xiàn)，小明在連接電路的時(shí)候犯了一個(gè)錯(cuò)誤： ；

同時(shí)也可以斷定這兩個(gè)燈泡是 （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）連接的．

（2）小麗連接的電路如圖所示，閉合開關(guān)s后，電路將 （填“開路”“通路”或“短路”）．要使電路中兩燈串聯(lián)，則應(yīng)拆除 導(dǎo)線；要使電路中兩燈并聯(lián)，則應(yīng)改動(dòng)導(dǎo)線 ，將它改接在燈的 端．

（1）為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠，小明同學(xué)選擇了兩套相同裝置，在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)控制：煤油和菜籽油的______相同、及___________相同．

（2）分析得出：煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是__________。

（3）小明同學(xué)還想利用這種實(shí)驗(yàn)方案計(jì)算出煤油和菜籽油的熱值，那么小明還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)儀器是：_________。利用此實(shí)驗(yàn)方法計(jì)算出的熱值將比真實(shí)值__________（偏大/偏小）。原因是_________。

A．5：2 B．2：5 C．5：4 D．4：5