11.德國化學(xué)家凱庫勒認(rèn)為:苯分子是由6個碳原子以單雙鍵相互交替結(jié)合而成的環(huán)狀結(jié)構(gòu).為了驗證凱庫勒有關(guān)苯環(huán)的觀點,甲同學(xué)設(shè)計了如圖實驗方案.

①按如圖所示的裝置圖連接好各儀器;
②檢驗裝置的氣密性;
③在A中加入適量的苯和液溴的混合液體,再加入少量鐵粉,塞上橡皮塞,打開止水夾K1、K2、K3
④待C中燒瓶收集滿氣體后,將導(dǎo)管b的下端插入燒杯D的水中,擠壓預(yù)先裝有水的膠頭滴管的膠頭,觀察實驗現(xiàn)象.
請回答下列問題.
(1)裝置A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為,能證明凱庫勒觀點錯誤的實驗現(xiàn)象是C中產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象.
(2)裝置B的作用是除去未反應(yīng)的苯蒸氣和溴蒸氣.
(3)得到的粗溴苯呈紅褐色,可用以下操作對其精制:
①蒸餾   ②水洗  ③用干燥劑干燥  ④10%NaOH溶液洗滌  ⑤水洗
正確的操作順序是②④⑤③① (用數(shù)字序號回答).
(4)C中燒瓶的容積為500mL,收集氣體時,由于空氣未排盡,最終水未充滿燒瓶,假設(shè)燒瓶中混合氣體對H2的相對密度為24.9,則實驗結(jié)束時,進(jìn)入燒瓶中的水的體積為200 mL(空氣的平均相對分子質(zhì)量為29).

分析 (1)苯與溴在溴化鐵做催化劑的條件下發(fā)生取代反應(yīng),生成溴苯和溴化氫;
(2)由于反應(yīng)放熱,苯和液溴均易揮發(fā),溴的存在干擾檢驗H+和Br-
(3)除去混合酸后,粗溴苯中主要含有苯、少量的酸、水等雜質(zhì),需進(jìn)一步精制,操作為水洗、用10%的NaOH溶液洗、水洗、用干燥劑干燥、蒸餾.
(4)根據(jù)相對密度進(jìn)行計算.

解答 解:(1)苯與溴在溴化鐵做催化劑的條件下生成溴苯和溴化氫,苯分子里的氫原子被溴原子所代替,
方程式為:,該反應(yīng)為取代反應(yīng),不是加成反應(yīng),所以苯分子中不存在碳碳單雙鍵交替,所以凱庫勒觀點錯誤,生成的溴化氫極易溶于水,所以C中產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象,
故答案為:,C中產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象;
(2)由于反應(yīng)放熱,苯和液溴均易揮發(fā),苯和溴極易溶于四氯化碳,用四氯化碳除去溴化氫氣體中的溴蒸氣和苯,以防干擾檢驗H+和Br-,
故答案為:除去未反應(yīng)的苯蒸氣和溴蒸氣;
(3)產(chǎn)品粗溴苯的精制,應(yīng)先水洗,除去溶有的JBr酸,再用10%NaOH溶液洗滌,將Br2轉(zhuǎn)化為易溶于水的NaBr和NaBrO,然后水洗、干燥,最后蒸餾,故正確的順序為②④⑤③①,故答案為:②④⑤③①;
(4)燒瓶中混合氣體對H2的相對密度為24.9,故燒瓶中混合氣體的平均分子量為24.9×2=49.8,
設(shè)HBr的體積為x,空氣的體積為y,則:$\frac{81x}{500}$+$\frac{29y}{500}$①
x+y=500②
解①②得:x=200mL,y=300mL,
故進(jìn)入燒瓶中的水的體積為x=200mL,
故答案為:200mL.

點評 本題以實驗為載體考查了有機(jī)物苯的性質(zhì),理清實驗原理是解答的關(guān)鍵,題目難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于CH4和CO2的說法正確的是( 。
A.SiO2屬于分子晶體
B.CH4分子中含有極性共價鍵,是極性分子
C.因為碳?xì)滏I鍵能小于碳氧鍵,所以CH4熔點低于CO2
D.CH4和CO2分子中碳原子的雜化類型分別是sp3和sp

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列各說法正確的是(  )
A.電解精煉銅,陰極析出32g銅時,轉(zhuǎn)移電子數(shù)一定大于NA
B.
圖中K與M相連時,向U形試管中滴加鐵氰化鉀溶液,會在鐵棒附件看到藍(lán)色沉淀
C.金屬鋁很活潑,工業(yè)制備只能用電解熔融AlCl3的方法制備
D.電鍍銅,陰、陽極質(zhì)量差值增大6.4g時,轉(zhuǎn)移電子為0.1NA

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題

19.氨水和鹽酸是常見的化學(xué)試劑,可將氨氣(NH3)、氯化氫氣體分別溶于水制得.
(1)氨氣的發(fā)生裝置可以選擇如圖1中的A或B,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O,NH3•H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O.
(2)欲收集一瓶干燥的氨氣,選擇如圖中的裝置,其連接順序為:發(fā)生裝置→d→c→f→e→i(按氣流方向,用小寫字母表示).
(3)小華為探究氨氣溶于水是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng),設(shè)計并完成如表實驗(填寫表中空白):
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
將浸有酚酞溶液的濾紙干燥后,放入盛有干燥氨氣的集氣瓶中無明顯現(xiàn)象
將浸有酚酞溶液的濾紙濕潤后,放入盛有干操氨氣的集氣瓶中濾紙變紅,說明氨氣遇水形成溶液呈堿性
(4)小明將滴有酚酞的稀氨水加熱,觀察到溶液顏色變淺,原因可能是氨水不穩(wěn)定受熱易分解生成氨氣和水,導(dǎo)致溶液堿性減弱,則溶液顏色變淺.
(5)小芳將滴有石蕊的稀鹽酸加熱,溶液顏色無明顯變化.為進(jìn)一步研究,取稀鹽酸分成2份:①未經(jīng)加熱;②加熱煮沸一段時間后冷卻,分別中和等量的氫氧化鈉,消耗二者的質(zhì)量:①>②,則稀鹽酸經(jīng)加熱煮沸后濃度增大(填“增大”、“減小”或“不變”).為除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉,小林設(shè)計了如圖2方案:
你認(rèn)為上述方案不合理(填“合理”或“不合理”),請分析:根據(jù)上述實驗,加熱煮沸無法除去溶液A中混有的過量氯化氫.改進(jìn)方案:向含碳酸鈉的氯化鈉溶液中邊逐滴加鹽酸,邊測定溶液的pH,至溶液呈中性即可(如合理,說明原因;如不合理,說明原因并設(shè)計改進(jìn)方案).
(6)為研究氨氣的還原性,小蘭做了以下實驗:
將(2)收集到的NH3充入注射器X中,硬質(zhì)玻璃管Y中加入少量催化劑,充入NO2(兩端用夾子K1、K2夾好).在一定溫度如圖3所示裝置進(jìn)行實驗.
操作步驟實驗現(xiàn)象解釋原因
打開K1,推動注射器活塞,使X中的氣體緩慢充入Y管中①Y管中Y管中紅棕色氣體慢慢變淺,最后褪為無色②反應(yīng)的化學(xué)方程式
反應(yīng)的化學(xué)方程式8NH3+6NO2 $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$7N2+12H2O
將注射器活塞退回原處并固定,待裝置恢復(fù)到室溫Y管中有少量水珠生成的氣態(tài)水凝聚
打開K2③Z中的NaOH溶液倒吸入Y管中④該反應(yīng)是氣體體積減小的反應(yīng),Y管內(nèi)壓強(qiáng)降低,在大氣壓的作用下發(fā)生倒吸

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.含有非極性鍵的離子化合物是(  )
A.Na2O2B.NaOHC.H2D.HC1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.將乙烯通入溴水中,發(fā)生反應(yīng)的類型為(  )
A.加成反應(yīng)B.取代反應(yīng)C.聚合反應(yīng)D.置換反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于生活中的有機(jī)物,下列說法正確的是( 。
A.所有的糖類、油脂和蛋白質(zhì)都能發(fā)生水解反應(yīng)
B.工業(yè)上利用油脂在堿性條件下的水解反應(yīng)制取肥皂和甘油
C.做衣服的棉、麻、蠶絲的主要成分都是纖維素
D.人體中沒有水解纖維素的酶,所以纖維素在人體中沒有任何作用

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.向以下六種飽和溶液中分別持續(xù)通入CO2,最終得到沉淀或析出晶體的一組是(  )
①Ba(NO32 
②Ca(OH)2 
③Na2SiO3
④NaAlO2
⑤Na2CO3 
⑥NH3和NaCl.
A.①③④⑥B.②③④⑥C.③④⑤⑥D.①②③⑤

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.下列四種有機(jī)物的分子式均為C4H10O,
②CH3CH2CH2CH2OH③ ④
(1)能被氧化成含相同碳原子數(shù)的醛的是②③.
(2)有機(jī)物④的系統(tǒng)命名法的名稱是2-甲基-2-丙醇.

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同步練習(xí)冊答案