分析 (1)①硫化氫有毒,直接排放會(huì)污染空氣;
②Fe3+被還原Fe2+,F(xiàn)e2+在陽極放電又生成Fe3+;
(2)首先氫離子放電生成氫氣,反應(yīng)一段時(shí)間,銅離子放電生成銅,再通入氧氣的條件下Cu、氧氣、硫酸反應(yīng)生成硫酸銅;
(3)有機(jī)相和水相不互溶,分離有機(jī)相和水相通常利用分液的方法,使用的儀器為分液漏斗;
加入有機(jī)萃取劑富集Cu2+,分離Cu2+與其它金屬陽離子;
(4)增大氫離子濃度,根據(jù)平衡移動(dòng)原理分析;
(5)電解uSO4溶液,發(fā)生反應(yīng)2CuSO4+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2Cu+2H2SO4+O2↑,200mL 0.5mol/L的CuSO4溶液中n(CuSO4)=0.2L×0.5mol/L=0.1mol,生成銅3.2g,物質(zhì)的量為$\frac{3.2g}{64g/mol}$=0.05mol,故生成H2SO40.1mol,溶液中CuSO4為0.1mol-0.05mol=0.05mol,電解后的溶液為CuSO4、H2SO4混合溶液,溶液中存在硫酸的電離、銅離子水解、水的電離等,據(jù)此判斷.
解答 解:(1)①由發(fā)生的反應(yīng)可知,F(xiàn)e3+氧化吸收硫化氫氣體,防止環(huán)境污染,
故答案為:吸收硫化氫氣體,防止環(huán)境污染;
②Fe3+被還原Fe2+,F(xiàn)e2+在陽極放電Fe2+-e-=Fe3+,又生成Fe3+,電解過程中,陽極區(qū)Fe3+的濃度基本保持不變,
故答案為:Fe2+在陽極放電Fe2+-e-=Fe3+,又生成Fe3+;
(2)首先氫離子放電生成氫氣,反應(yīng)一段時(shí)間,銅離子放電生成銅,再通入氧氣的條件下Cu、氧氣、硫酸反應(yīng)生成硫酸銅,發(fā)生的反應(yīng)依次為:2H++2 e-=H2↑、Cu2++2e-=Cu、2Cu+O2+2H2SO4=2CuSO4+2H2O,
故答案為:2H++2 e-=H2↑、Cu2++2e-=Cu、2Cu+O2+2H2SO4=2CuSO4+2H2O;
(3)有機(jī)相和水相不互溶,分離有機(jī)相和水相通常利用分液的方法,使用的儀器為分液漏斗;
加入有機(jī)萃取劑富集Cu2+,分離Cu2+與其它金屬陽離子;
故答案為:分液漏斗;富集Cu2+,分離Cu2+與其它金屬陽離子;
(4)向有機(jī)相中加入一定濃度的硫酸,增大H+濃度,使平衡2RH(有機(jī)相)+Cu2+(水相)?R2Cu(有機(jī)相)+2H+(水相)逆向移動(dòng),Cu2+進(jìn)入水相得以再生,
故答案為:增大H+濃度,使平衡2RH(有機(jī)相)+Cu2+(水相)?R2Cu(有機(jī)相)+2H+(水相)逆向移動(dòng),Cu2+進(jìn)入水相得以再生;
(5)電解uSO4溶液,發(fā)生反應(yīng)2CuSO4+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2Cu+2H2SO4+O2↑,200mL 0.5mol/L的CuSO4溶液中n(CuSO4)=0.2L×0.5mol/L=0.1mol,生成銅3.2g,物質(zhì)的量為$\frac{3.2g}{64g/mol}$=0.05mol,故生成H2SO40.05mol,溶液中CuSO4為0.1mol-0.05mol=0.05mol,電解后的溶液為CuSO4、H2SO4混合溶液,溶液呈酸性,溶液中銅離子水解、水發(fā)生電離,故n(H+)>0.05mol×2=0.1mol,n(SO42-)=0.1mol,n(Cu2+)<0.05mol,溶液中氫氧根濃度很小,故c(H+)>c(SO42-)>c(Cu2+)>c(OH-),
故答案為:c(H+)>c(SO42-)>c(Cu2+)>c(OH-).
點(diǎn)評(píng) 本題考查電解原理、對(duì)工藝原理的理解、常用化學(xué)用語、離子濃度比較等,題目綜合性較大,是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合考查,需要學(xué)生具有知識(shí)的基礎(chǔ)與分析、解決問題的能力,難度中等,(5)中注意根據(jù)物質(zhì)的量判斷離子大。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)物的總能量低于生成物的總能量時(shí),該反應(yīng)必須加熱才能發(fā)生 | |
B. | 2NaOH(aq)+H2SO4(aq)=Na2SO4(aq)+2H2O(l)△H=-akJ•mol-1,則中和熱為$\frac{a}{2}$kJ•mol-1 | |
C. | 2H2(g)+O2(g)=2H2O(l);△H1=-akJ•mol-1,則氫氣燃燒熱為akJ•mol-1 | |
D. | N2(g)+3H2(g)=2NH3(g);△H=-akJ•mol-1,則將14gN2(g)和足量H2置于一密閉容器中,充分反應(yīng)后放出0.5akJ的熱量 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該流程中Cl2、NaCl都可以循環(huán)利用 | |
B. | 裝置①中H2是陰極產(chǎn)物 | |
C. | 裝置②發(fā)生的反應(yīng)中,Cl2是氧化產(chǎn)物,NaCl是還原產(chǎn)物 | |
D. | 為了使H2完全轉(zhuǎn)化為HCl,需要向裝置③中補(bǔ)充Cl2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1.5}{n}$ | B. | $\frac{n}{1.5}$ | C. | 1.5n | D. | $\frac{3}{n}$ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Na與H2O的反應(yīng)是熵增的放熱反應(yīng),該反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行 | |
B. | 放熱反應(yīng)的反應(yīng)速率總是大于吸熱反應(yīng)的反應(yīng)速率 | |
C. | 增大壓強(qiáng)會(huì)加快化學(xué)反應(yīng)速率,其原因是增加了活化分子的百分率 | |
D. | 強(qiáng)電解質(zhì)溶液導(dǎo)電能力一定很強(qiáng),弱電解質(zhì)溶液導(dǎo)電能力一定很弱 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
弱電解質(zhì) | HCl | CH3COOH | HClO | Ca(OH)2 |
強(qiáng)電解質(zhì) | H3PO4 | FeCl3 | BaSO4 | HNO3 |
非電解質(zhì) | CH4 | Cu | C2H5OH | H2O |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 過濾是根據(jù)物質(zhì)顆粒大小的差別來分離或提純物質(zhì)的一種方法 | |
B. | 利用蒸餾可除去液態(tài)混合物中沸點(diǎn)不同的易揮發(fā)、難揮發(fā)或不揮發(fā)的雜質(zhì) | |
C. | 用四氯化碳萃取碘水中的碘,充分靜置后紫紅色液體在上層 | |
D. | 不慎將油湯灑在衣服上可用酒精、汽油除去 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾只適用于微觀粒子,它是國際七個(gè)基本物理量之一 | |
B. | 在同溫同壓下,氣體體積的大小主要由氣體分子數(shù)決定 | |
C. | 二氧化碳的摩爾質(zhì)量為44g | |
D. | 0.5mol的Mg與足量的鹽酸反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子數(shù)為3.01×1023 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a>b | B. | 上述反應(yīng)是吸熱反應(yīng) | ||
C. | 升溫K減小 | D. | 加壓K增大 |
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