分析 (Ⅰ)這幾種金屬單質(zhì)都能與水反應(yīng)生成氫氣,但反應(yīng)劇烈程度不同,劇烈程度不同說(shuō)明金屬的活潑性不同;金屬的金屬性越強(qiáng),其單質(zhì)與水或酸反應(yīng)越劇烈;
(Ⅱ)(1)強(qiáng)酸能和弱酸鹽反應(yīng)生成弱酸,要證明N、C、Si元素非金屬性強(qiáng)弱,可以用硝酸和碳酸鹽反應(yīng)、然后用生成的二氧化碳與可溶性硅酸鹽反應(yīng)來(lái)證明;
(2)CO2、H2O和可溶性硅酸鹽反應(yīng)生成硅酸沉淀同時(shí)生成碳酸鹽或碳酸氫鹽;
(3)硝酸具有揮發(fā)性,所以生成的二氧化碳中含有硝酸,硝酸和可溶性硅酸鹽反應(yīng)生成難溶性的硅酸,則影響二氧化碳和硅酸鹽溶液的反應(yīng).
解答 解:(Ⅰ)這幾種金屬單質(zhì)都能與水反應(yīng)生成氫氣,但反應(yīng)劇烈程度不同,劇烈程度不同說(shuō)明金屬的活潑性不同,所以該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證鋰、鈉、鉀的活動(dòng)性(或同一主族,從上到下元素的金屬性逐漸增強(qiáng));金屬的金屬性越強(qiáng),其單質(zhì)與水或酸反應(yīng)越劇烈,這幾種金屬的金屬性最強(qiáng)的是K,則c中反應(yīng)最劇烈,
故答案為:鋰、鈉、鉀的活動(dòng)性(或同一主族,從上到下元素的金屬性逐漸增強(qiáng));c;
(Ⅱ)(1)強(qiáng)酸能和弱酸鹽反應(yīng)生成弱酸,要證明N、C、Si元素非金屬性強(qiáng)弱,可以用硝酸和碳酸鹽反應(yīng)、然后用生成的二氧化碳與可溶性硅酸鹽反應(yīng)來(lái)證明,所以A中是HNO3、B中是碳酸鈣、C中是Na2SiO3(或K2SiO3)
,故答案為:HNO3;CaCO3;Na2SiO3(或K2SiO3);
(2)CO2、H2O和可溶性硅酸鹽反應(yīng)生成硅酸沉淀同時(shí)生成碳酸鹽或碳酸氫鹽,則離子方程式為CO2+SiO32-+H2O═H2SiO3↓+CO32-或2CO2+SiO32-+2H2O═H2SiO3↓+2HCO3-,
故答案為:CO2+SiO32-+H2O═H2SiO3↓+CO32-或2CO2+SiO32-+2H2O═H2SiO3↓+2HCO3-;
(3)硝酸具有揮發(fā)性,所以生成的二氧化碳中含有硝酸,硝酸和可溶性硅酸鹽反應(yīng)生成難溶性的硅酸,則影響二氧化碳和硅酸鹽溶液的反應(yīng),所以其改進(jìn)方法為在B、C 之間增加一個(gè)盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣瓶,
故答案為:在B、C 之間增加一個(gè)盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣瓶.
點(diǎn)評(píng) 本題考查探究性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì),為高頻考點(diǎn),側(cè)重考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,明確實(shí)驗(yàn)原理、物質(zhì)性質(zhì)是解本題關(guān)鍵,會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x取合適的實(shí)驗(yàn)試劑,注意從實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)方面分析解答,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4種 | B. | 5種 | C. | 7種 | D. | 8種 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 上層液體呈紫紅色 | B. | 下層液體呈褐色 | ||
C. | 上層液體呈深褐色 | D. | 下層液體呈紫紅色 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鉛蓄電池工作時(shí)轉(zhuǎn)移電子數(shù)為2NA時(shí),負(fù)極材料質(zhì)量減少207g | |
B. | 1molC5H12分子中碳碳之間共用的電子對(duì)數(shù)為5NA | |
C. | 電解Na2SO4溶液,在陰極區(qū)增加2molH+ 時(shí)消耗電子數(shù)為2NA | |
D. | 已知N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)△H=-92kJ/mol,放出46kJ熱量轉(zhuǎn)移電子數(shù)3NA |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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