A. | CH4分子的球棍模型: | |
B. | 中子數(shù)為146、質(zhì)子數(shù)為92的鈾原子${\;}_{92}^{146}$U | |
C. | 氟化鈉的電子式: | |
D. | 正丁烷的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:C4H10 |
分析 A.球棍模型主要體現(xiàn)的是分子的空間結(jié)構(gòu)和成鍵類型,比例模型主要體現(xiàn)的是組成該分子的原子間的大小關(guān)系;
B.質(zhì)量數(shù)=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),元素符號(hào)的左上角為質(zhì)量數(shù)、左下角為質(zhì)子數(shù);
C.氟化鈉是離子化合物,由氟離子與鈉離子構(gòu)成;
D.C4H10為分子式,不是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.
解答 解:A.CH4分子的比例模型為:,其正確的球棍模型為:,故A錯(cuò)誤;
B.中子數(shù)為146、質(zhì)子數(shù)為92的鈾原子的質(zhì)量數(shù)為238,該原子正確的表示方法為:92238U,故B錯(cuò)誤;
C.氟化鈉是離子化合物,由氟離子與鈉離子構(gòu)成,氟化鈉的電子式,故C正確;
D.正丁烷中不含支鏈,正丁烷的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:CH3CH2CH2CH3,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)的表示方法,題目難度中等,涉及比例模型與球棍模型、元素符號(hào)、電子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等知識(shí),明確常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)的表示方法為解答關(guān)鍵,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力及靈活應(yīng)用能力.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Al(OH)3 沉淀 | B. | 只有AlO2-離子 | ||
C. | Al(OH)3 沉淀和Al3+ | D. | Al(OH)3 沉淀 和AlO2-離子 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,18g水的體積為22.4L | |
B. | 1mol H2的質(zhì)量只有在標(biāo)準(zhǔn)狀況下才約為2g | |
C. | 1mol H2和O2的混合氣體的體積約為22.4L | |
D. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,a L氧氣和氮?dú)獾幕旌衔锖械姆肿訑?shù)約為$\frac{a}{22.4}$ NA個(gè) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 放電時(shí),正極發(fā)生的反應(yīng)是:Pb(s)+SO${\;}_{4}^{2-}$(aq)-2e-═PbSO4(s) | |
B. | 充電時(shí),每消耗1molPbSO4的同時(shí)轉(zhuǎn)移2mol電子 | |
C. | 放電時(shí),該電池的負(fù)極材料是鉛板 | |
D. | 充電時(shí),電池中硫酸的濃度不斷變小 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
化學(xué)鍵 | C-H | C-F | H-F | F-F |
鍵能/(kJ/mol) | 414 | 489 | 565 | 155 |
A. | -485kj/mol | B. | +485kj/mol | C. | +l940kj/mol | D. | -l940kj/mol |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 L 該溶液中含硝酸鉀 202g | |
B. | 100 mL 該溶液中含硝酸鉀 0.02mol | |
C. | 從 1 L 該溶液中取出 500mL 后,剩余溶液的濃度為 0.1mol/L | |
D. | 1 L 水中溶解 0.2 mol 硝酸鉀,即可配得 0.2mol/L 硝酸鉀溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.6mol H2O2 | B. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下22.4L HCl | ||
C. | 98g H2SO4 | D. | 3.01×1023 個(gè)NH3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)一定時(shí)放熱反應(yīng) | B. | 非自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng) | ||
C. | 自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)一定能發(fā)生 | D. | 有些吸熱反應(yīng)也能自發(fā)進(jìn)行 |
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