分析 細胞分化是指起源相同的一種或一類細胞,在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達;細胞培養(yǎng)過程中原代培養(yǎng)的特點是貼壁生長和接觸抑制,在細胞培養(yǎng)過程中需要氧氣和二氧化碳,加入氧氣的目的是促進細胞呼吸,加入二氧化碳的目的是維持培養(yǎng)液的PH;植物組織培養(yǎng)的過程是:外植體經(jīng)過脫分化形成愈傷組織,愈傷組織經(jīng)過再分化形成試管苗,利用脫分化形成的愈傷組織可以實現(xiàn)細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:(1)細胞分化的原因是基因的選擇性表達,因此小鼠體內(nèi)的造血干細胞分化成B細胞的原因是基因的選擇性表達;由題意知,p16基因編碼的p16蛋白質(zhì)能阻礙細胞進入分裂期,因此p16基因的表達發(fā)生在細肪周期中的分裂間期;如果p16基因表達減弱,p16蛋白質(zhì)減少,阻止細胞進入分裂期的功能減弱,細胞可能會發(fā)生癌變.
(2)用于體外培養(yǎng)小鼠造血干細胞時,需要提供細胞生呼吸需要的氧氣,同時需要二氧化碳維持培養(yǎng)液的PH;由于存在細胞接觸抑制現(xiàn)象,若需讓貼滿瓶壁的細胞繼續(xù)增殖,要用胰蛋白酶處理并分瓶培養(yǎng);多次傳代培養(yǎng)的小鼠造血干細胞細胞膜的通透性降低物質(zhì)運輸功能下降.
(3)為了防止雜菌污染,提取人參皂貳的人參細胞可利用組織培養(yǎng)技術(shù)來大量生產(chǎn),首先要對人參根進行消毒處理,誘導其脫分化形成愈傷組織,再經(jīng)適合的酶處理獲指單細胞后便可進行液體培養(yǎng).這種生產(chǎn)方法的優(yōu)點是
可快速大量得到人參細胞.
故答案為:
(1)與B細胞結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的基因得到表達(或合成了與B細胞結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的蛋白質(zhì)) 分裂間期(間期) 上升
(2)O2和CO2 接觸抑制 細胞膜的通透性
(3)消毒 脫分化 可快速大量得到人參細胞
點評 本題的知識點是細胞分化的概念和實質(zhì),細胞癌變和細胞衰老的特點,動物細胞培養(yǎng),植物組織培養(yǎng)過程和意義,旨在考查學生理解并熟練識記相關(guān)知識要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應用相關(guān)知識結(jié)合題干信息綜合解答問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•朔州校級期末)當人體遇到危險時會出現(xiàn)呼吸頻率加快、心率加速等特征,調(diào)節(jié)機制為( )
A.只有神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.只有體液調(diào)節(jié)
C.既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié)
D.免疫調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原、磷脂、蛋白質(zhì)中都含有 | |
B. | 核糖體、染色體、某些酶中都含有戊糖 | |
C. | 受體、質(zhì)粒、限制酶都具有特異性識別作用 | |
D. | 維生素、生長素、葉綠素都能調(diào)節(jié)生物體的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AMP分子中含有高能磷酸鍵 | |
B. | 血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接 | |
C. | tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵 | |
D. | 構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸之間通過氫鍵連接成多核苷酸鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化1→2反應的酶存在于線粒體的基質(zhì)中 | |
B. | 在光合作用過程中沒有7的產(chǎn)生 | |
C. | 3可以提供給葉綠體 | |
D. | 8可以參與葉綠體基質(zhì)中的反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若物質(zhì)A為氨基酸,則可通過轉(zhuǎn)氨基作用形成葡萄糖 | |
B. | 過程③和⑤在人體細胞的線粒體中進行 | |
C. | 在酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑥過程所需的酶 | |
D. | 在生物細胞內(nèi)發(fā)生的③過程稱為無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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