3.6月5日是世界環(huán)境日,今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明,共享綠色未來(lái)”.草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
(1)圖中食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較差,其抵抗力穩(wěn)定性也相應(yīng)較低.除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有分解者,才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行.
(2)若除去蛇,而且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)增加.若外來(lái)生物入侵該區(qū),則可能會(huì)導(dǎo)致草原的生物多樣性銳減或喪失.
(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是捕食和競(jìng)爭(zhēng).若某年兔種群的K值為1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量增加400只,則兔種群的K值變?yōu)?00只.采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高(填“偏高”或“偏低”)
(4)草原干旱時(shí),兔攝取水分減少,體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高,引起下丘腦滲透壓感受器興奮,增加抗利尿激素的釋放,進(jìn)而引起腎小管、集合管 對(duì)水的重吸收增加,減少排尿量,以保持體內(nèi)水平衡.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:食物鏈從生產(chǎn)者開始,到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束,圖中共有5條食物鏈:草→兔→鷹,草→兔→狐,草→鼠→狐,草→鼠→鷹,草→鼠→蛇→鷹.

解答 解:(1)由于食物網(wǎng)簡(jiǎn)單,則該草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較差,其抵抗力穩(wěn)定性較低;生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
(2)若除去蛇,而且狐的數(shù)量不變,則鼠的數(shù)量會(huì)增加,其天敵鷹的種群數(shù)量也會(huì)增加,導(dǎo)致草原容納鷹的數(shù)量會(huì)增加.若外來(lái)生物入侵該區(qū),則可能會(huì)導(dǎo)致草原的生物多樣性銳減或喪失.
(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是捕食和競(jìng)爭(zhēng).1只兔和4只鼠消耗的草量相等,鼠的數(shù)量增加400只,就會(huì)減少100只兔子,所以兔種群的K值變?yōu)?00.根據(jù)標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致重捕中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)偏小,最終導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高.
(4)草原干旱時(shí),兔攝取水分減少,體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器興奮,增加抗利尿激素的釋放,進(jìn)而引起腎小管、集合管重吸收水增加,減少排尿量,以保持體內(nèi)水平衡.
故答案為:
(1)自我調(diào)節(jié)(或反饋調(diào)節(jié),負(fù)反饋調(diào)節(jié))  抵抗力  分解者
(2)增加   生物多樣性(或物種多樣性)
(3)捕食   900   偏高
(4)升高  下丘腦   腎小管、集合管

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查了學(xué)生的識(shí)圖分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物,病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法.請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無(wú)病毒,因此可將馬鈴薯莖尖種在培養(yǎng)基中,經(jīng)過(guò)人工培養(yǎng)獲得脫毒苗.培養(yǎng)基中添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素(填激素名稱),誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化、再分化過(guò)程完成組織培養(yǎng),從而形成脫毒苗.
(2)為獲得抗病毒的馬鈴薯植株,往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)到馬鈴薯體內(nèi).其過(guò)程大致如圖所示:

①上述過(guò)程中,將目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞的方法稱為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.該方法先將目的基因插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA上,然后通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞并插入到植物細(xì)胞的染色體DNA上.
②導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí),首先要構(gòu)建基因表達(dá)載體,這里除了需要工具酶限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶外,還要用Ca2處理土壤農(nóng)桿菌,使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài),然后將它們?cè)诰彌_液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過(guò)程.
③該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中是否一定含有目的基因?不一定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于高等動(dòng)物受精作用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.精子與卵子相遇后,會(huì)發(fā)生頂體反應(yīng),防止多精入卵
B.在精子和卵子結(jié)合的過(guò)程中,卵子完成減數(shù)第二次分裂
C.精子細(xì)胞膜與卵子細(xì)胞膜融合依靠了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
D.在卵細(xì)胞膜和透明帶之間觀察到兩個(gè)極體說(shuō)明卵子已受精

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖示某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.經(jīng)過(guò)Ⅲ培育形成④常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
B.過(guò)程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C.由品種①直接形成⑤的過(guò)程Ⅱ所示過(guò)程為基因突變
D.由品種①和②培育品種⑥的最快途徑是Ⅰ、Ⅲ、Ⅵ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能,回答下列問(wèn)題:

(1)A一般是指葡萄糖;E在動(dòng)物細(xì)胞中是指糖原,在植物細(xì)胞中主要指淀粉.
(2)F是指脂肪,它是由B(甘油和脂肪酸)構(gòu)成的,除此之外,脂質(zhì)還包括固醇、磷脂等.
(3)C是指氨基酸,C形成G蛋白質(zhì)的過(guò)程叫脫水縮合.
(4)D形成H,H是核酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.呈“J”型增長(zhǎng)曲線增長(zhǎng)的種群,沒(méi)有的種群特征是( 。
A.死亡率B.年齡結(jié)構(gòu)呈金字塔型
C.生存的空間和食物條件充裕D.種群成員爭(zhēng)奪資源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.基因工程技術(shù)也稱為DNA重組技術(shù),其實(shí)施必須具備的四個(gè)必要條件是(  )
A.目的基因 限制酶 載體 受體細(xì)胞
B.重組DNA RNA聚合酶 限制酶 連接酶
C.工具酶 目的基因 載體 受體細(xì)胞
D.模板DNA mRNA 質(zhì)!∈荏w細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖所示是酶的幾種固定方式示意圖,其所采用的固定方法依次是( 。
A.物理吸附法、化學(xué)結(jié)合法、包埋法B.化學(xué)結(jié)合法、物理吸附法、包埋法
C.包埋法、物理吸附法、化學(xué)結(jié)合法D.包埋法、化學(xué)結(jié)合法、物理吸附法

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量示意圖,其中a表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)食物的攝入量,f表示流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。以下分析正確的是( )

A.圖中b表示用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量

B.c表示生物體內(nèi)儲(chǔ)存有機(jī)物

C.d中能量均未被該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化

D.為提高羊肉的產(chǎn)量,應(yīng)該提高圖中c∕a的比值

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同步練習(xí)冊(cè)答案