15.如圖為一個人類白化病遺傳的家族系譜圖,6號和7號為同卵雙生,即由同一個受精卵發(fā)育而來成的兩個個體,8號和9號為異卵雙生,即由兩個受精卵分別發(fā)育成的個體.請據(jù)圖回答:
(1)白化病屬于常染色體隱性遺傳病.(要求答出所在染色體類型和顯性或隱性)
(2)若用A、a表示控制相對性狀的一對等位基因,則3號、7號和11號個體的基因型依次為Aa、Aa、aa.
(3)6號為純合體的概率為0,9號是雜合體的概率為$\frac{2}{3}$.
(4)7號和8號再生一個孩子有病的概率為$\frac{1}{4}$.
(5)如果6號和9號個體結(jié)婚,則他們生出有病孩子的概率為$\frac{1}{6}$,若他們所生第一個孩子有病,則再生一個孩子也有病的概率是$\frac{1}{4}$.

分析 分析遺傳圖譜:圖中3、4正常,其女兒10號有病,說明白化病是常染色體隱性遺傳病,則5、10、11都是aa,則1、2、3、4、7、8都是Aa,6號和7號為同卵雙生,所以6也是Aa,9可能是AA或Aa,據(jù)此答題.

解答 解:(1)由以上分析可知,白化病是常染色體隱性遺傳。
(2)根據(jù)10號患者(aa)可推知3號的基因型為Aa;根據(jù)11號患者(aa)可推知7號的基因型為Aa.
(3)7號的基因型為Aa,而6號和7號是同卵雙生,兩者的基因型相同,因此6號的基因型為Aa,肯定不是純合體.8號和9號是異卵雙生,兩者的基因型不一定相同,9號的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa.
(4)7號和8號的基因型均為Aa,根據(jù)基因分離定律,他們再生一個孩子有病的幾率是$\frac{1}{4}$.
(5)如果6號(Aa)和9($\frac{2}{3}$Aa)號結(jié)婚,則他們生出有病孩子的幾率是$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$,如果他們所生的第一個孩子有病,說明他們的基因型都是Aa,則再生一個孩子也有病的概率是$\frac{1}{4}$.
故答案為:
(1)常染色體隱性
(2)Aa   Aa   aa 
(3)0   $\frac{2}{3}$
(4)$\frac{1}{4}$
(5)$\frac{1}{6}$     $\frac{1}{4}$

點評 本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)系譜圖利用口訣準確判斷該病的遺傳方式及相應(yīng)個體的基因型,進而進行相關(guān)概率的計算.本題還要求考生注意“同卵雙生”和“異卵雙生”的區(qū)別.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于如圖模式圖的敘述,正確的是( 。
A.若X表示感受器,Y表示神經(jīng)中樞,Z表示效應(yīng)器,興奮以局部電流形式由X傳到Z
B.若X表示吞噬細胞,Y表示T細胞,Z表示B細胞,則X、Y、Z都能特異性識別抗原
C.如果該圖表示細胞免疫過程,X代表T細胞,Y代表效應(yīng)T細胞,則Z代表抗體
D.若X表示下丘腦,Y表示垂體,Z表示甲狀腺,則Z分泌激素過多時,對于m、n的分泌具有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)生長素促進扦插枝條生根的同時,還會影響葉脫落,根據(jù)如圖實驗結(jié)果以下分析錯誤的是(  )
A.蔬菜育苗移栽時,如果切除主根,可促進側(cè)根生長,說明根具有頂端優(yōu)勢現(xiàn)象
B.插條要減小蒸騰,所以可用10-5mol•L-1的濃度處理枝條使其落葉
C.據(jù)圖可知,IAA對脫落的效應(yīng)與IAA的施用部位和IAA的濃度有關(guān)
D.如果IAA的濃度較低,室內(nèi)環(huán)境最好是遮蔭

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.為了研究興奮的傳導(dǎo)和傳遞過程,研究人員取新鮮的神經(jīng)-肌肉標本(實驗期間用生理鹽水濕潤標本),設(shè)計了下面的實驗裝置圖.B點位于兩電極中間.請分析有關(guān)實驗的敘述正確的是( 。
A.刺激B點,不能證明神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)是雙向的
B.刺激A點,肌肉可發(fā)生收縮,這一現(xiàn)象可稱為反射
C.刺激C點,微電流計可發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)
D.即使B點的Na+通道失活,其相鄰部位仍能與B點產(chǎn)生局部電流

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(圖1).實驗分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結(jié)果見圖2.

(1)植物激素是植物細胞之間傳遞信息的分子.
(2)用激素處理時應(yīng)將IAA加在莖芽尖端(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”).
(3)圖2數(shù)據(jù)顯示,GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出促進作用.實驗中兩種激素共同處理時,這種作用更為顯著.
(4)A、B、C三組單獨使用GA3的結(jié)果分別為18cm、6.5cm、6.0cm說明細胞越成熟,對GA3的敏感度越低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.a(chǎn)、b、c、d分別是一些生物細胞某個分裂時期的示意圖,下列有關(guān)描述正確的是(  )
A.a圖表示植物細胞有絲分裂中期
B.b圖表示人的紅細胞分裂的某個階段
C.c圖細胞細胞質(zhì)的分裂是均勻的
D.d圖細胞中含有8條染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于四分體正確的敘述是( 。
A.四個染色單體就是一個四分體B.一個四分體就是一對同源染色體
C.一對同源染色體就是一個四分體D.一個四分體就是兩對染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于下面4個遺傳系譜圖,敘述正確的是( 。
A.甲和乙的遺傳方式完全一樣
B.家系丁中這對夫婦若再生一個女兒是正常的幾率是$\frac{1}{8}$
C.四圖都可能表示白化病遺傳的家系
D.肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列生命活動中不需要ATP提供能量的是(  )
A.硝化細菌將CO2還原為糖類B.吞噬細胞吞噬病原體的過程
C.淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖D.植物細胞中葡萄糖和果糖合成蔗糖

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同步練習(xí)冊答案