A. | 染色體的復制和平均分配 | |
B. | 同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合 | |
C. | 同源染色體的聯(lián)會現(xiàn)象 | |
D. | 非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合 |
分析 在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合(基因重組),這是配子中染色體組合具有多樣性的根本原因,基因重組的類型:
(1)自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
(2)交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
解答 解:A、染色體的復制和平均分配不會導致配子中染色體組合的多樣性,A錯誤;
BD、減數(shù)分裂過程中,四分體時期非姐妹染色單體的交叉互換和減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體的自由組合都會增加配子中染色體組合的多樣性,B錯誤,D正確;
C、同源染色體的聯(lián)會不會導致配子中染色體組合的多樣性,C錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂、配子形成過程中染色體組合的多樣性,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,尤其是減數(shù)第一次分裂前期和后期;識記配子形成過程中染色體組合具有多樣性的原因,再做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需在無菌條件下將離體組織接種到培養(yǎng)基中 | |
B. | 圖中過程①②分別表示脫分化和再分化 | |
C. | 利用此過程獲得的試管苗均為純合子 | |
D. | 此實驗說明高度分化的植物細胞仍具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖示為肌肉細胞膜,則葡萄糖的運輸方向是Ⅰ→Ⅱ | |
B. | 細胞間的識別、免疫、細胞的癌變與①有密切的關系 | |
C. | 適當提高溫度將加快②和③的流動速度 | |
D. | b過程不需要ATP和載體,不能體現(xiàn)膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果該圖表示的是細胞周期,則A時期發(fā)生染色體的復制 | |
B. | 如果該圖為組成細胞的化合物,那么A中含有的元素為H、O | |
C. | 如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的細胞,那么A是蛋白質 | |
D. | 如果該圖表示的是組成細胞的各種化學元素的含量,那么A應該是C元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能證明DNA是主要的遺傳物質 | |
B. | 都利用了放射性同位素標記法 | |
C. | 實驗材料都是原核生物 | |
D. | 實驗設計思路都是將蛋白質和DNA分開,單獨觀察其作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在高山A處,生物群落的分布只表現(xiàn)出垂直結構 | |
B. | 在高山A處,光照強度是影響植物分布的主要因素 | |
C. | 在森林B處,生物群落的分布表現(xiàn)出垂直結構和水平結構 | |
D. | 在森林B處,溫度是影響植物分布的主要因素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•巢湖校級月考)ATP轉化為ADP可表示如圖,式中X代表( )
A.H2O B.O2 C.磷酸 D.磷脂
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