A. | 含32P和35S | B. | 不含32P和35S | C. | 含32P,不含35S | D. | 含35S,不含32P |
分析 1、DNA中含有32P,DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,所以能在子代噬菌體的DNA中檢測(cè)到32P放射性.35S標(biāo)記了噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,噬菌體在增殖過程中,將外殼留在細(xì)菌外,所以在子代噬菌體的外殼中檢測(cè)不到35S放射性.
2、過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
解答 解:用32P標(biāo)記了噬菌體的DNA,35S標(biāo)記了噬菌體的蛋白質(zhì)外殼.噬菌體侵染細(xì)菌過程中,蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外面,DNA進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部,在細(xì)菌中以噬菌體DNA為模板,利用細(xì)菌的原料合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和DNA,又由于DNA復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點(diǎn),所以在子代噬菌體中能找到32P標(biāo)記的DNA,不能找到35S標(biāo)記的蛋白質(zhì).
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌過程,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體和中心體 | |
B. | 可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體、液泡和染色體 | |
C. | 與細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器有高爾基體、線粒體和中心體 | |
D. | 能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新生兒出生時(shí)沒有及時(shí)接種疫苗,導(dǎo)致耐藥菌形成 | |
B. | 新生兒體內(nèi)缺少免疫球蛋白,增加了致病菌的耐藥性 | |
C. | 孕婦食用了殘留抗生素的食品,導(dǎo)致其體內(nèi)大多數(shù)細(xì)菌突變 | |
D. | 即使孕婦和新生兒未接觸過抗生素,感染的細(xì)菌也有可能是耐藥菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),人的作用非常突出 | |
B. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性比現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高 | |
C. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生 | |
D. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈越長營養(yǎng)級(jí)越多就越有利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3或3+XY | B. | 3+X或3+Y | C. | 3或3+XX | D. | 3或3+X |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變對(duì)于生物個(gè)體是利多于弊 | B. | 基因重組是一種可遺傳變異方式 | ||
C. | 基因突變都可以遺傳給后代 | D. | 基因重組能產(chǎn)生新的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只在翻譯過程中 | B. | 只在轉(zhuǎn)錄過程中 | ||
C. | 在復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中都能發(fā)生 | D. | 只在DNA分子復(fù)制過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 狐在捕食食物鏈中占兩個(gè)營養(yǎng)級(jí) | |
B. | 細(xì)菌、昆蟲、鳥、兔和狐都屬于次級(jí)生產(chǎn)者 | |
C. | 若該鳥類遷徙至南方,則兔的數(shù)量將下降 | |
D. | 圖示有2條捕食食物鏈,草原上以捕食食物鏈為主 |
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