請回答下列問題:
(1)興奮在神經(jīng)纖維上以
 
形式向前傳導.
(2)興奮在突觸的傳遞過程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至
 
,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質到
 
,遞質與突觸后膜上受體結合,導致突觸后神經(jīng)元
 

(3)神經(jīng)細胞與肌細胞接觸點的遞質乙酰膽堿與受體結合,肌細胞收縮,乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解,肌細胞恢復舒張狀態(tài).美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用,若美洲箭毒進人人體,其效應是
 

(4)一位右側腦溢血患者由于血塊壓迫了發(fā)自大腦皮層的
 
而造成左側肢體癱瘓.
(5)生物興趣小組為探究雄激素與動物性行為的關系,用尚未發(fā)育成熟的仔公雞為材料,進行了摘除睪丸實驗,發(fā)現(xiàn)閹割的仔公雞長大后,不出現(xiàn)啼鳴、雞冠不發(fā)育和無求偶行為,因此得出雄激素能促進和維持公雞第二性征和求偶行為的結論.科學工作者認為該實驗有不嚴謹之處,請給予補充
 
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,人體神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程,動物激素的調節(jié)
專題:
分析:1、靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內負外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,因此形成內正外負的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質的形式傳遞.
2、本題實驗的研究思路是:某種方法處理實驗動物(摘切除睪丸)→出現(xiàn)相應激素缺乏對的病癥→推知該種激素的生理功能→再次注射這種激素或相應的物質→實驗動物病癥的恢復→充分說明該激素的生理功能.
解答: 解:(1)興奮在神經(jīng)纖維上以神經(jīng)沖動(電信號)的形式向前傳導.
(2)興奮在突觸的傳遞過程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至突觸小體,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質到突觸間隙,遞質與突觸后膜上受體結合,導致突觸后神經(jīng)元興奮或抑制(神經(jīng)遞質分為兩種,即興奮型和抑制型).
(3)美洲箭毒能與乙酰膽堿爭奪受體,導致乙酰膽堿不能與其受體結合,即不能將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元,所以其效應是使肌細胞不能收縮.
(4)左側肢體是由右側軀體運動中樞控制的,所以左側肢體癱瘓是由于右側軀體運動中樞被血塊壓迫造成的.
(5)本實驗的目的是探究雄激素與動物性行為的關系,實驗設計需遵循對照原則,本實驗缺少對照組,因此還需另選取一組各方面都相似的個體,重復同樣的手術過程,但不摘除睪丸,作為對照.驗證激素的作用時,還要對實驗仔公雞注射雄激素,觀察其現(xiàn)象.
故答案為:
(1)神經(jīng)沖動
(2)突觸小體   突觸間隙   興奮或抑制  
(3)使肌細胞不能收縮
(4)右側軀體運動中樞  
(5)對實驗仔公雞注射雄激素,觀察其現(xiàn)象.另選取一組各方面都相似的個體,重復同樣的手術過程,但不摘除睪丸,作為對照.
點評:本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導、動物激素的調節(jié)及探究實驗,要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生原因,掌握興奮在神經(jīng)元上的傳導過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程;識記動物激素的功能;明確實驗的目的,能根據(jù)探究實驗的原則,對實驗方案進行修正和完善.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

英國科學家約翰?蘇爾斯頓因發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細胞中nuc-1基因(又被稱為細胞凋亡基因,其編碼的蛋白質能使DNA水解)而榮獲諾貝爾獎.下列有關敘述中錯誤的是(  )
A、細胞中遺傳信息缺失可能是細胞編程性死亡的原因之一
B、如能激活癌細胞nuc-1基因,可導致癌細胞死亡
C、蝌蚪尾部的自溶現(xiàn)象是nuc-1基因表達的具體表現(xiàn)
D、生物發(fā)育過程中,細胞的產(chǎn)生和死亡的數(shù)量始終保持動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)藥理研究,一種茅草的根內含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分,某公司將它開發(fā)成一種保健飲料.該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者,生物學興趣小組的同學以此作為研究課題.請你完成下面的實驗鑒定報告.
(1)實驗目的:鑒定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉.
(2)實驗原理:還原性糖可用
 
試劑,淀粉可用
 
來檢測.
(3)實驗器材:一種茅草根、所需試劑、研缽、試管、沙布、漏斗、酒精燈、試管夾、火柴、滴管等.
(4)實驗步驟:
①用研缽將一種茅草根磨碎,過濾,取其濾液.
②取A、B兩支試管,各加入2mL濾液.
③往A試管中加入
 
,搖勻,放入盛有50℃~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min.觀察試管中的顏色變化.
④往B試管中加入
 
,觀察試管中的顏色變化.
(5)可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象及分析:
①若A試管出現(xiàn)磚紅色沉淀B試管內沒出現(xiàn)有藍色,則說明
 

②若
 
,則說明既含有還原性糖又含有淀粉.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下圖解是科學家對生物膜結構的探索歷程,請將圖中A、B、C、D的內容填在相應的橫線上:
A:
 
   B:
 

C:
 
   D:
 
模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖,請據(jù)圖回答:
(1)小麥種子細胞中,物質A是
 
,物質E是指
 
;動物細胞中E是
 

(2)物質F是
 
,相同質量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是
 
,產(chǎn)生熱量較多的是
 
.除F之外,脂質還包括
 
 

(3)D是指
 
,HIV病毒體內物質H徹底水解的產(chǎn)物有
 
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表的有關分析錯誤的是( 。
溶液 溶質的元素組成 檢測試劑 顏色反應 溶質的基本單位
C、H、O 磚紅色 葡萄糖
C、H、O、N等 雙縮脲試劑
A、甲可能是麥芽糖溶液
B、①是斐林試劑,使用時需水浴加熱
C、乙液可能是一種酶溶液
D、②是紫色,③是HIV病毒的遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙、丙、丁表示生物的幾種變異類型,下列判斷正確的是(  
A、甲圖是染色體結構變異中的易位
B、乙圖是染色體結構變異中的重復
C、丙圖表示生殖過程中的基因重組
D、丁圖表示的是染色體的數(shù)量變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項敘述不正確的是( 。
A、為了盡量延長新鮮水果的貯藏時間,貯藏條件最好是低O2、適當?shù)臐穸、零上低溫和無乙烯
B、Mg元素可以參與葉綠素的合成
C、提高農(nóng)田的光照強度,是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的唯一措施
D、利用魚垂體的提取物可促使雌魚排卵,因為垂體含有促性腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

某時期,珠三角地區(qū)的大塊農(nóng)田發(fā)生稻化螟蟲害,承包土地的農(nóng)民起初兩年,在稻田里噴灑DDT農(nóng)藥,但幾年后又不得不以放養(yǎng)青蛙來代替噴灑農(nóng)藥.如圖為在此時期內稻化螟種群密度變化示意圖,分析回答:
(1)從A點到B點,在施用殺蟲劑的初期,害蟲種群密度都急劇下降,但仍有極少數(shù)個體得以生存,原因是
 

(2)從B點到C點曲線回升的原因是
 
.在這個過程中,農(nóng)藥對害蟲起
 
作用,這種作用是
 
(定向或不定向)的,是通過農(nóng)藥與害蟲之間的
 
實現(xiàn)的
(3)一般認為,C到E點為生物防治期,請根據(jù)曲線對比兩種治蟲方法,可以看出農(nóng)藥防治害蟲的缺點是
 

(4)如果A到D為農(nóng)藥防治期,這說明在C點時,農(nóng)民在使用農(nóng)藥時可能采取了某種措施,這種措施最可能是
 

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