A、細(xì)胞中遺傳信息缺失可能是細(xì)胞編程性死亡的原因之一 |
B、如能激活癌細(xì)胞nuc-1基因,可導(dǎo)致癌細(xì)胞死亡 |
C、蝌蚪尾部的自溶現(xiàn)象是nuc-1基因表達(dá)的具體表現(xiàn) |
D、生物發(fā)育過程中,細(xì)胞的產(chǎn)生和死亡的數(shù)量始終保持動(dòng)態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在增加 |
B、犬完成減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次的場所分別在卵巢和輸卵管 |
C、早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清 |
D、獲能的精子和培養(yǎng)成熟的卵子可在專用的受精溶液中完成受精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀 |
B、基因突變的方向是由環(huán)境決定的 |
C、在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均可能發(fā)生基因突變 |
D、觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、復(fù)制→分離→聯(lián)會(huì)→分裂 |
B、聯(lián)會(huì)→復(fù)制→分離→分裂 |
C、聯(lián)會(huì)→復(fù)制→分裂→分離 |
D、復(fù)制→聯(lián)會(huì)→分離→分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 菠菜葉片的葉綠體中色素的層析結(jié)果 |
B、 在缺Mg的營養(yǎng)液中,長期培養(yǎng)的蕃茄葉片葉綠體中色素的層析結(jié)果 |
C、 水稻光合作用強(qiáng)度與空氣中CO2含量的關(guān)系 |
D、 水稻在夏季白天光合作用強(qiáng)度的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用DNA合成抑制劑處理提取的細(xì)胞,會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)增加 |
B、乙組中有少數(shù)細(xì)胞不含同源染色體 |
C、丙組中有部分細(xì)胞正在發(fā)生非同源染色體的自由組合 |
D、丙組中有部分細(xì)胞含有染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,蓋上蓋玻片即可在顯微鏡下觀察 |
B、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液,滴在普通載玻片上在顯微鏡下準(zhǔn)確計(jì)數(shù) |
C、分離葉綠體中的色素時(shí),不同色素隨無水乙醇在濾紙上的擴(kuò)散速度不同 |
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻水浴加熱并觀察顏色變化 |
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