A、瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)關(guān)系 |
B、瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理 |
C、瓶口應(yīng)敞開以保證生物有氧呼吸 |
D、瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓庹?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、健那綠染液能固定細(xì)胞,增大生物膜通透性,進(jìn)入線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
B、用甲基綠、吡羅紅依次給細(xì)胞DNA、RNA染色,分別呈現(xiàn)綠色、紅色 |
C、用取樣器取樣法調(diào)査小動(dòng)物豐富度時(shí),可以利用目測估計(jì)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì) |
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,鹽酸使蛋白質(zhì)和DNA分離,利于龍膽紫染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、采集口腔黏液直接檢測HIV |
B、采集口腔黏液檢測HIV抗體 |
C、采集血液直接檢測HIV |
D、采集血液檢測HIV抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子的解旋只發(fā)生在a、c時(shí)期 |
B、用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸注入該細(xì)胞,e期細(xì)胞核放射性最強(qiáng) |
C、c期細(xì)胞中一條染色體(質(zhì))上有4個(gè)脫氧核苷酸鏈 |
D、分裂期mRNA減少的原因是RNA聚合酶活性降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)嚴(yán)重的問題時(shí),生態(tài)工程應(yīng)運(yùn)而生 |
B、生態(tài)工程能夠減少環(huán)境污染 |
C、生態(tài)工程以犧牲環(huán)境和資源為前提,生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品 |
D、生態(tài)工程力求達(dá)到生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、離體的組織或細(xì)胞也能在近似于內(nèi)環(huán)境的條件下培養(yǎng)存活 |
B、人體表皮細(xì)胞與外界接觸,可以直接從外界獲得足夠的水分、氧氣、無機(jī)鹽、小分子、有機(jī)物等 |
C、肝臟細(xì)胞的生活環(huán)境是組織液和細(xì)胞內(nèi)液 |
D、淋巴液包括淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞,是毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞賴以生活的內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、非甜是顯性性狀 |
B、甜是顯性性狀 |
C、相互混雜 |
D、環(huán)境影響 |
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