將某藻類浸在盛有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、A點和C點的限制因素分別為光照強度和溫度
B、B點條件下光合作用停止
C、若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實驗，則B點向右移動
D、若在培養(yǎng)液中加入一定量的NaHCO3，則B點向右移動
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：圖中燈泡與試管距離在15cm到45cm處，三條曲線平行，說明此區(qū)段光照強度不影響氣泡，而溫度改變則氣泡明顯變化；BC段時，三條曲線重合，說明溫度不是限制因素，此區(qū)段的限制因素為光照強度．B點沒有產(chǎn)生氣泡，說明達(dá)到光補償點，該藻類光合作用強度等于呼吸作用強度．
解答： 解：A、A處距離改變不影響氣泡，而溫度改變則氣泡明顯變化，所以限制因素是溫度；在三條曲線中，C點都處于曲線的下降階段，且三條曲線重合，說明溫度不是限制因素，所以C點的限制因素為光照強度，故A錯誤；
B、B點沒有產(chǎn)生氣泡，說明該藻類光合作用強度等于呼吸作用強度，故B錯誤；
C、若培養(yǎng)液缺鎂，葉綠素合成受阻，光合作用減弱，而呼吸作用強度不變，因此在較強光照條件下就達(dá)到了光補償點，因此B點向左移動，故C錯誤；
D、若在培養(yǎng)液中加入一定量的NaHCO3，提高了環(huán)境中的二氧化碳濃度，光合作用強度增強，因此B點會向右移動，故D正確．
故選：D．
點評：本題設(shè)計較為巧妙，一個曲線圖中考查了影響光合作用的多種環(huán)境因素相關(guān)知識，提升了考生提取信息和分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過程示意圖，據(jù)圖回答．
（1）在蛋白質(zhì)合成過程中，該圖表示的過程稱為
 
．圖中①的結(jié)構(gòu)名稱是
 
．
（2）決定②的密碼子是
 
，連接②與③的化學(xué)鍵稱為
 
．
（3）在物質(zhì)④合成過程中，與其DNA模板上堿基A相配對的堿基是
 
．
（4）在絲腺細(xì)胞中，與蛛絲蛋白加工、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在一定范圍內(nèi)，不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強度的關(guān)系，其中錯誤的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A、此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，只需去掉的結(jié)構(gòu)為5、9
C、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6
D、此圖基表示動物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動中具有重要作用，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、組成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
B、細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異
C、構(gòu)成膜物質(zhì)的分子的運動使其具有流動性
D、細(xì)胞膜對膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA熔解溫度（Tm）是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開一半時所需要的溫度，不同種類DNA的Tm值不同，圖①表示DNA分子中G+C含量（G+C數(shù)占全部堿基的比例）與Tm的關(guān)系；圖②表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、據(jù)圖①，DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關(guān)
B、兩DNA分子若Tm值相同，則G+C數(shù)量一定相同
C、據(jù)圖②，若b1鏈的
A+T+C
b 2
鏈的（T+A+G）＞1，則b2為RNA鏈
D、轉(zhuǎn)錄時的模板是基因的一條鏈，原料是四種游離的核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗室做了如圖所示的實驗研究．下列相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、過程④產(chǎn)生的單抗，不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外
B、與纖維母細(xì)胞相比，過程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
C、過程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D、每個Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，故過程③不需用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖所示，據(jù)此有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中反映了該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞功能
B、①和②、②和③之間存在信息交流，①和③之間則沒有
C、如按最高的能量傳遞效率計算，③獲得的能量大于①同化能量的
1
25
D、若圖中②由于某種原因而滅絕，則③的數(shù)量一定會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對抗體的有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、抗體可與雙縮脲試劑反應(yīng)，溶液呈紫色
B、抗體是在核糖體中合成的
C、抗體的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
D、抗體從細(xì)胞內(nèi)運輸?shù)郊?xì)胞外需穿過的磷脂分子層數(shù)為0層

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