14.如圖表示人體某些生命活動調(diào)節(jié)的關(guān)系.請回答:
(1)性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)中的固醇.若某人體內(nèi)產(chǎn)生了促性腺激素受體的抗體,會引起性腺功能減弱(增強/減弱).
(2)激素X為抗利尿激素,它的合成部位是下丘腦細(xì)胞,它作用的靶細(xì)胞是腎小管和集合管細(xì)胞.
(3)健康成年人的排尿反射除受低級中樞控制外,還受圖中所示的大腦皮層控制,這體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié).
(4)缺碘時甲狀腺激素合成不足,會使細(xì)胞代謝速率減慢,此時促甲狀腺激素釋放激素的分泌量增多.

分析 1、體內(nèi)水多→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加.激素X是抗利尿激素.
2、甲狀腺激素、性激素都受下丘腦、垂體的分級調(diào)節(jié).
3、脊髓中的低級中樞受大腦皮層中相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控.

解答 解:(1)性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇.若某人體內(nèi)產(chǎn)生了促性腺激素受體的抗體,會引起性腺功能減弱.
(2)激素X為抗利尿激素,是由下丘腦合成的,它作用的靶細(xì)胞是腎小管和集合管細(xì)胞.
(3)健康成年人的排尿反射除受低級中樞控制外,還受大腦皮層控制,這體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié).
(4)缺碘時甲狀腺激素合成不足,會使細(xì)胞代謝速率減慢,此時促甲狀腺激素釋放激素的分泌量增多.
故答案為:
(1)固醇  減弱
(2)抗利尿激素  下丘腦  腎小管和集合管
(3)大腦皮層分級
(4)減慢  增多

點評 本題通過人體某些生命活動調(diào)節(jié)關(guān)系圖,綜合考查學(xué)生獲取信息的能力及理解能力.難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用,共同調(diào)節(jié),維持了人體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定.請回答相關(guān)問題:
(1)正常機體中,若甲狀腺激素的分泌量增加,會對促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌起抑制作用,此種調(diào)控機制為負(fù)反饋 調(diào)節(jié).在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌量增加的同時腎上腺素(激素)的分泌量也增加,二者共同促進機體的新陳代謝,表現(xiàn)為協(xié)同 作用.
(2)機體受到寒冷刺激引起皮膚立毛肌收縮屬于反射.請寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩的反射弧冷覺感受器$\stackrel{傳入神經(jīng)}{→}$下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞$\stackrel{傳出神經(jīng)}{→}$立毛。
(3)若抗體結(jié)合到自身紅細(xì)胞上,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,并接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為過敏反應(yīng).
(4)神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動,還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動.如果破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,因而引起肌肉痙攣和驚厥,可見甘氨酸能使下一個神經(jīng)元抑制(填“興奮”或“抑制”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位.請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)最有可能屬于病毒的是C,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是無細(xì)胞結(jié)構(gòu);病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進行.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)等,原核生物細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體這一種細(xì)胞器.
(3)圖中過量繁殖會引起“水華”的是B(藍藻),該細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍素,因此利用光能合成有機物.
(4)圖中D展示了哺乳動物的平滑肌細(xì)胞,它是真核生物細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列蛋白質(zhì)分子具有信息傳遞功能的是( 。
A.血紅蛋白B.抗體C.胰島素D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)念珠藻的敘述,正確的是( 。
A.屬于真核生物B.含葉綠素C.有中心體D.能進行有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”.請分析回答:
(1)在“流動鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層,由于蛋白質(zhì)的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對稱性.
(2)用熒光抗體標(biāo)記的人-鼠細(xì)胞融合的實驗過程及結(jié)果如圖甲所示.此實驗結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)分子可以運動,由此能較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動性.

(3)科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時發(fā)現(xiàn),其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過.物質(zhì)的這種跨膜方式為易化擴散(協(xié)助擴散),體現(xiàn)了生物膜功能上的選擇透過性.若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來,脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無法完成其生理功能,說明膜結(jié)構(gòu)的完整性(分子在生物膜上的有序排列)是完成生命活動的基礎(chǔ).
(4)如圖乙為胰島B細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖(局部).胰島B細(xì)胞通過基因控制合成并分泌胰島素,參與此過程的所有具膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有①③④⑤⑥(不考慮順序)(用圖中序號表示).胰島素以胞吐方式分泌出胰島B細(xì)胞后,作用于靶細(xì)胞,通過促進靶細(xì)胞吸收、利用和轉(zhuǎn)化葡萄糖(對葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化),發(fā)揮降低血糖的作用.
(5)以上事實主要體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的統(tǒng)一及聯(lián)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是人體細(xì)胞內(nèi)兩種重要的有機物A和E的元素組成及其相互關(guān)系圖,請分析回答下列問題
(1)物質(zhì)A為DNA.D為mRNA,它徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、核糖、堿基.
(2)物質(zhì)b是氨基酸.若某種E分子由n個b分子(平均相對分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該E分子的相對分子質(zhì)量大約為mn-(n-2)×18.
(3)請在圖中方框內(nèi)填出①、②代表的元素.
(4)圖中過程④⑤發(fā)生的場所分別是細(xì)胞核、核糖體.
(5)E具有多樣性,其原因從b分析是由組成B的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同造成的.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考(6月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是基因組成為Aa的動物在形成精子過程中某一時期的示意圖。下列相關(guān)敘述中,正確的是( )

A.2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a

B.若此細(xì)胞分裂過程中姐妹染色單體沒有分離,則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代

C.1個該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂,最終可能形成4種類型的精細(xì)胞

D.圖中同源染色體的姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪縣郎溪中學(xué)高一下第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于赫爾希和蔡斯的“T2噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗,下列分析正確的是( )

A.35S標(biāo)記組:培養(yǎng)時間過長,沉淀物放射性增高

B.32P標(biāo)記組:攪拌不夠充分,上清液放射性增高

C.35S標(biāo)記組:培養(yǎng)時間越長,含35S的子代噬菌體比例越高

D.32P標(biāo)記組:培養(yǎng)時間越長,含32P的子代噬菌體比例越低

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