A、PCR擴增中的模板DNA |
B、基因芯片上已知序列的特定DNA |
C、DNA聚合酶 |
D、樣品DNA |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用限制酶切割棉花DNA |
B、構(gòu)建Bt基因表達載體 |
C、將Bt基因?qū)朊藁毎?/span> |
D、檢測Bt基因的表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③、④兩種方式都與細胞膜的流動性有關(guān) |
B、⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體 |
C、質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為④ |
D、①方式表示協(xié)助擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1、2、3結(jié)合而成的基本單位,在人體中共有4種 |
B、若2為脫氧核糖,則3有4種,分別是A、U、C、G |
C、在HIV病毒中可以檢測到的3有5種 |
D、若3為T,則該有機小分子的名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、去核的變形蟲短時間內(nèi)還有一些生命活動是因為細胞質(zhì)中還存在一些物質(zhì)和能量 |
B、取出的細胞核,不能單獨存活,是因為缺少能量和相關(guān)維持生命的物質(zhì)場所 |
C、及時植入同種變形蟲的另一個核,各種生命活動又可恢復(fù) |
D、單獨的核或質(zhì)均不能存活說明了細胞核控制著細胞的遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有細胞結(jié)構(gòu)都一樣 |
B、所有細胞形態(tài)、功能都類似 |
C、新生嬰兒與成年人相比,主要差異表現(xiàn)在細胞體積大小不同 |
D、大象細胞的體積不一定比螞蟻細胞的大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、目的基因的提取和導(dǎo)入 |
B、目的基因的導(dǎo)入和檢測 |
C、目的基因與運載體結(jié)合和導(dǎo)入 |
D、目的基因的提取和與運載體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、限制酶可用于獲取目的基因 |
B、纖維素酶可用于制備原生質(zhì)體 |
C、DNA聚合酶可用于目的基因表達 |
D、胰蛋白酶可用于獲得單個細胞 |
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