2．某種食蚜蠅的幼蟲以蚜蟲為食，雌性食蚜繩一般會(huì)將卵產(chǎn)在蚜蟲的附近；長瓣兜蘭為吸引昆蟲前來幫助其傳粉，花瓣基部長有形似蚜蟲的小突起，吸引雌性食蚜蠅前來產(chǎn)卵，但長瓣兜蘭不能為食蚜蠅幼蟲提供食物．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．食蚜蠅和長瓣兜蘭之間存在共同進(jìn)化
B．食蚜蠅和長瓣兜蘭的種間關(guān)系是互利共生
C．食蚜蠅、蚜蟲和長瓣兜蘭構(gòu)成生物群落
D．從能量流動(dòng)角度可知食蚜蠅生存更占優(yōu)勢(shì)

分析 1、在一定區(qū)域內(nèi)，所有生物種群的總和稱之為生物群落；
2、生物與生物之間的關(guān)系分為種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．

解答 解：A、食蚜蠅幫助長瓣兜蘭進(jìn)行傳粉，二者之間存在共同進(jìn)化，A正確；
B、食蚜蠅幫助長瓣兜蘭進(jìn)行傳粉，長瓣兜蘭對(duì)食蚜蠅并未有何益處，二者不是互利共生的關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、食蚜蠅、蚜蟲和長瓣兜蘭并非該區(qū)域的所有生物，不構(gòu)成生物群落，C錯(cuò)誤；
D、長瓣兜蘭和食蚜蠅之間并非捕食關(guān)系，D錯(cuò)誤；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化及生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將水稻與番茄分別培養(yǎng)在成分相同的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻比番茄吸收的硅多，吸收的鈣少．這是因?yàn)樗靖募?xì)胞膜（ ）

A．運(yùn)載硅的載體多，運(yùn)載鈣的載體少

B．吸附硅的能力強(qiáng)，吸附鈣的能力弱

C．吸收硅不需要能量，吸收鈣需要能量

D．吸收硅屬于自由擴(kuò)散，吸收屬于鈣主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是光合作用過程的圖解，請(qǐng)依據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中B是氧氣，C是[H]．在光合作用過程中生成B、C物質(zhì)的階段是在葉綠體的類囊體的薄膜上進(jìn)行的；
（2）圖中F是三碳化合物，它是由CO2和五碳化合物結(jié)合后而形成，從而使CO2能夠直接參與化學(xué)反應(yīng)．此階段是在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的．
（3）H階段為I階段的進(jìn)行提供了ATP和[H]，I階段產(chǎn)生的ADP和Pi為H階段合成ATP提供原料
（4）在光合作用的過程中，能量轉(zhuǎn)移的主要途徑是：光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．如圖為某植物光照強(qiáng)度與CO2吸收關(guān)系圖，下列說法正確的是（　　）
A．點(diǎn)①在縱坐標(biāo)的數(shù)值等于此時(shí)的呼吸速率
B．從點(diǎn)①到點(diǎn)②，呼吸速率逐漸下降
C．點(diǎn)②呼吸釋放的CO2與光合作用吸收的CO2量相等
D．點(diǎn)③以后，光照強(qiáng)度是光合作用的限制因子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．金虎尾科植物起源于南美洲，之后逐漸遷移至北美洲，再擴(kuò)撒到非洲和亞洲．如表列出了金虎尾科植物在不同大洲的主要花部系統(tǒng)和傳粉者，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
  花對(duì)稱性 花萼腺體 傳粉者
 南美洲 兩側(cè)對(duì)稱 10個(gè)油脂腺體 美洲特有的集油蜂
 中美洲、北美洲 輻射對(duì)稱 無 花內(nèi)自交
 非洲 輻射對(duì)稱 無 收集花粉的蜜蜂科昆蟲
 亞洲 兩側(cè)對(duì)稱 無 收集花粉的大蜜蜂
A．南美洲金虎尾科植物具有油脂腺體是與集油蜂長期共同進(jìn)化的結(jié)果
B．中美洲和北美洲缺乏集油蜂，導(dǎo)致金虎尾科植物發(fā)生適應(yīng)性進(jìn)化
C．非洲和亞洲的金虎尾科植物具有相同的進(jìn)化過程
D．隨著金虎尾科植物的遷移和進(jìn)化，物種多樣性增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．神七飛船中水平放置一株幼苗（如圖），光從下部照射莖的尖端，若干天后根和莖的生長狀況是（　�。�
①根向下生長②根向上生長③根水平生長④莖向下生長⑤莖向上生長⑥莖水平生長．
A．③④B．①⑤C．①④D．③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示一株具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的植物，圖2表示生長素濃度與該植物芽和莖生長單位長度所用時(shí)間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）頂端優(yōu)勢(shì)是由于頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運(yùn)輸，使側(cè)芽生長素濃度較高．又由于側(cè)芽對(duì)生長素濃度比較敏感，因此它的發(fā)育受到抑制．
（2）圖1的植物幼苗中頂芽和側(cè)芽內(nèi)生長素濃度大小關(guān)系是②＞①（用數(shù)字序號(hào)和“＞”表示），側(cè)芽中最先發(fā)育成側(cè)枝的是③（填序號(hào)）．
（3）圖2中曲線Ⅰ（填序號(hào)）表示生長素濃度與芽生長單位長度所用時(shí)間的關(guān)系，該曲線上能夠表示頂芽和側(cè)芽對(duì)應(yīng)的點(diǎn)分別是a、b（填字母）．
（4）已知吲哚丁酸能夠解除頂端優(yōu)勢(shì)，為了探究吲哚丁酸的作用部位，科研人員將一定量的吲哚丁酸涂抹在②或③處，另一組應(yīng)該是一定量的吲哚丁酸涂抹①處，而對(duì)照組應(yīng)該是②或③①處分別涂抹蒸餾水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．HIV是艾滋病的病原體，下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．HIV侵入人體時(shí)，吞噬細(xì)胞能對(duì)其進(jìn)行攝取和處理
B．控制艾滋病的有效措施主要是切斷HIV的傳播途徑
C．機(jī)體對(duì)HIV感染的免疫應(yīng)答只有細(xì)胞免疫沒有體液免疫
D．艾滋病患者直接死于多種感染是由于人體免疫系統(tǒng)受損

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，各器官之間功能的協(xié)調(diào)，以及對(duì)外界刺激作出的適當(dāng)反應(yīng)，都是通過復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的．請(qǐng)回答以下人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題：
（1）目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)系統(tǒng)是人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（2）人體要維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)并與外界環(huán)境相適應(yīng)，神經(jīng)系統(tǒng)扮演了主要角色．受到刺激時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞將產(chǎn)生動(dòng)作電位，此時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加，該離子內(nèi)流，使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外側(cè)．
（3）人體的生命活動(dòng)還存在另一種調(diào)節(jié)方式--體液調(diào)節(jié)，我們把激素等化學(xué)物質(zhì)通過體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，稱為體液調(diào)節(jié)．
（4）隨著分子生物學(xué)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，免疫系統(tǒng)也起著重要的調(diào)節(jié)作用，但免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能并非越強(qiáng)大越好，免疫功能過強(qiáng)可引起自身免疫病和過敏反應(yīng)兩類疾�。�

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