A、低溫和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原理是相同的 |
B、提取綠時(shí)中的色素時(shí)碳酸鈣的作用是防止色素被破壞 |
C、視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,不能據(jù)此判斷該細(xì)胞正在失水 |
D、還原糖和蛋白質(zhì)的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中均需水浴加熱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP |
B、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化 |
C、酶與ATP均具有高效性與專一性 |
D、ATP含有核糖,而所有的酶均不含核糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途基本相同 |
B、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一是分解者的分解作用 |
C、在生態(tài)系統(tǒng)中,能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中循環(huán)往返 |
D、兔的糞便中的能量不屬于兔同化的能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、特異性蛋白的合成 |
B、核糖體蛋白的合成 |
C、核糖體蛋白的合成 |
D、酶蛋白的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性 |
B、人體在緊張或憤怒狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率大大超過(guò)產(chǎn)生ADP的速率 |
C、ATP中的能量可以來(lái)源于光能或化學(xué)能 |
D、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)中,通過(guò)機(jī)體神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、K是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值,其數(shù)值是恒定不變的 |
B、在K值之前,種群的數(shù)量逐漸增大,年齡組成由增長(zhǎng)型逐漸轉(zhuǎn)為衰退型 |
C、如果不考慮遷入、遷出等其他因素,在K值時(shí)出生率≈死亡率 |
D、為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在K值及時(shí)控制種群密度 |
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