14．據(jù)圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．DNA聚合酶可以連接a、b處
B．只有解旋酶才可以使c處解開
C．限制性內(nèi)切酶可以切斷a處；DNA連接酶可以連接b處
D．a、b處都是磷酸二酯鍵

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中為DNA分子的平面結(jié)構(gòu)，圖中a、b表示兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵，c表示堿基對之間的氫鍵．

解答 解：A、DNA聚合酶只能連接a、b處兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵，A錯誤；
B、除了解旋酶可以使c處解開外，高溫也能使c處解開，B錯誤；
C、限制性內(nèi)切酶可以切斷a、b處兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵，DNA連接酶可以連接a、b處兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵，C錯誤；
D、a、b處都是磷酸二酯鍵，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了DNA分子結(jié)構(gòu)和相關(guān)酶的作用位點，意在考查考生的識圖能力，能識記和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．下列關(guān)于生物類群的描述正確的是（　�。�
①原生生物屬于原核生物　
②帶“藻”字的生物未必是真核生物，但一定是自養(yǎng)生物
③帶“菌”字的生物既有細菌等原核生物，又有酵母菌、霉菌等真核生物
④菌類絕大多數(shù)是異養(yǎng)型，少數(shù)可以是自養(yǎng)型
⑤人體紅細胞、細菌、藍藻、放線菌等生物細胞沒有細胞核，生命活動均不旺盛．
A．兩項正確B．三項正確C．四項正確D．五項均正確

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．正常二倍體生物進行減數(shù)分裂時，細胞中染色體數(shù)目可能與體細胞不同的時期是（　�。�
A．減數(shù)第二次分裂前期B．減數(shù)第一次分裂中期
C．減數(shù)第二次分裂后期D．減數(shù)分裂前的間期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．一對夫婦共有三個子女，男孩、女孩中各有一個血友病患者．這對夫婦基因型是（　　）
A．XHXH和XHYB．XHXh和XhYC．XhXh和XHYD．XHXh和XHY

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．對于下列生物技術(shù)或產(chǎn)品，我國政府持堅決反對（禁止）態(tài)度的是（　�。�
①轉(zhuǎn)基因生物
②轉(zhuǎn)基因食品            
③胚胎移植
④治療性克隆          
⑤克隆人                
⑥生物武器．
A．①②③④⑤⑥B．①②⑥C．⑤⑥D．②⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．“白菜--甘藍”是用細胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種，它具有生長期短和耐儲藏等優(yōu)點．如圖是“白菜--甘藍”的培育過程示意圖，它們的基因型分別為AaBB、ccDd，請回答下列問題：

（1）在上述過程中，實現(xiàn)①②過程常用的物質(zhì)為纖維素酶和果膠酶．
（2）如果將已去除細胞壁的植物細胞放入低濃度的溶液中，細胞將吸水破裂．
（3）過程③為誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，若用化學(xué)法，所用化學(xué)試劑名稱為聚乙二醇（PEG），該過程中獲得的融合細胞的基因型有AAaaBBBB、AaBBccDd、ccccDDdd．
（4）⑤過程是植物組織培養(yǎng)，該過程先誘導(dǎo)細胞分裂形成愈傷組織，由它再分化形成雜種植物幼苗．
（5）通常情況下，白菜和甘藍有性雜交是不能成功的，原因是存在生殖隔離．
（6）植物體細胞雜交技術(shù)的優(yōu)點是克服遠緣雜交不親合的障礙．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是我國南方農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲．用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田．下列回答正確的是（　�。�
A．建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的目的之一是讓能量更多的流向?qū)θ擞幸饬x的部分
B．鴨在生態(tài)系統(tǒng)中屬于第二、三營養(yǎng)級，如果除去鴨不會改變害蟲的環(huán)境容納量
C．稻田養(yǎng)鴨場能為水稻雜草提供物質(zhì)和能量，有利于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動
D．通過對糞便、秸稈中能量的利用，提高了能量的傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為某二倍體植株（Aa）的花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上產(chǎn)生完整植株的過程．下列說法正確的是（　�。�
A．①過程表示脫分化過程，②過程表示再分化過程，X代表胚狀體
B．完整植株甲的基因型為AA或aa
C．對植株甲施加生長素使染色體加倍產(chǎn)生能繁殖后代的植株乙
D．該培養(yǎng)過程說明未成熟花粉具有細胞全能性，植株乙的基因組成只有一種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．請分析并回答下列問題：
（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖種在培養(yǎng)基中，經(jīng)過人工培養(yǎng)獲得脫毒苗．培養(yǎng)基中添加生長素和細胞分裂素（填激素名稱），誘導(dǎo)離體細胞經(jīng)過脫分化、再分化過程完成組織培養(yǎng)，從而形成脫毒苗．
（2）為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)到馬鈴薯體內(nèi)．其過程大致如圖所示：

①上述過程中，將目的基因?qū)腭R鈴薯細胞的方法稱為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．該方法先將目的基因插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA上，然后通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使目的基因進入植物細胞并插入到植物細胞的染色體DNA上．
②導(dǎo)入農(nóng)桿菌時，首先要構(gòu)建基因表達載體，這里除了需要工具酶限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶外，還要用Ca2處理土壤農(nóng)桿菌，使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài)，然后將它們在緩沖液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過程．
③該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中是否一定含有目的基因？不一定．

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