6.如圖是我國南方農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲.用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田.下列回答正確的是( 。
A.建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的目的之一是讓能量更多的流向?qū)θ擞幸饬x的部分
B.鴨在生態(tài)系統(tǒng)中屬于第二、三營養(yǎng)級,如果除去鴨不會改變害蟲的環(huán)境容納量
C.稻田養(yǎng)鴨場能為水稻雜草提供物質(zhì)和能量,有利于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動
D.通過對糞便、秸稈中能量的利用,提高了能量的傳遞效率

分析 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)的多級利用,提高能量的利用效率.生態(tài)農(nóng)業(yè)能合理地調(diào)整能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/p>

解答 解:A、建立生態(tài)農(nóng)業(yè)工程的目的之一是讓能量更多的流向?qū)θ擞幸饬x的部分,A正確;
B、在該生態(tài)系統(tǒng)中確定為水稻、雜草、蔬菜.鴨子吃水稻、雜草,則鴨子處于第二營養(yǎng)級,若鴨子吃害蟲,則鴨子處于第三營養(yǎng)級.改變環(huán)境會改變環(huán)境容納量,如果除去鴨,對于害蟲來說,環(huán)境條件改善,會提高害蟲的環(huán)境容納量,B錯誤;
C、稻田養(yǎng)鴨場,不能為水稻和雜草提供能量,水稻和雜草是綠色植物,光能才能為它們提供能量,C錯誤;
D、通過對糞便、秸稈中能量的利用,實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用,但是不能提高能量的傳遞效率,D錯誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等知識點(diǎn),意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的綜合應(yīng)用的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A.加入二氧化硅有利于充分研磨B.用NaCl溶液提取葉片中的色素
C.用無水乙醇分離濾液中的色素D.加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法正確的是( 。
A.病毒的遺傳物質(zhì)都是RNAB.人主要的遺傳物質(zhì)是DNA
C.大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA或RNAD.肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.據(jù)圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.DNA聚合酶可以連接a、b處
B.只有解旋酶才可以使c處解開
C.限制性內(nèi)切酶可以切斷a處;DNA連接酶可以連接b處
D.a、b處都是磷酸二酯鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于轉(zhuǎn)基因食品的安全性評價應(yīng)做到多環(huán)節(jié).下面哪些屬于轉(zhuǎn)基因食品安全性評價的環(huán)節(jié)(  )
①轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的研究          ②轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的農(nóng)田試種
③轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的大面積種植     ④轉(zhuǎn)基因食品的商品化.
A.①②B.①②③C.②③D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.雞霍亂病原菌易致雞死亡,1880年,巴斯德用久置的雞霍亂病原菌對雞群進(jìn)行注射,意外發(fā)現(xiàn)全部雞存活.再次培養(yǎng)新鮮病原菌,并擴(kuò)大雞的注射范圍,結(jié)果僅有部分雞存活.進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn),存活雞均接受過第一次注射.下列分析正確的是( 。
A.第一次注射時,所用的雞霍亂病原菌相當(dāng)于抗體
B.第一次注射后,雞霍亂病原菌誘導(dǎo)存活雞產(chǎn)生了抗性變異
C.第二次注射后,存活雞體內(nèi)相應(yīng)記憶細(xì)胞參與了免疫反應(yīng)
D.第二次注射后,死亡雞體內(nèi)沒有發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

7.如圖是人體免疫機(jī)制簡化模式圖,圖中數(shù)字表示生理過程,大寫字母表示相關(guān)細(xì)胞,小寫字母表示有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu).

(1)圖中表示先天性免疫過程的有①(用數(shù)字表示);屬于免疫分子的有def(用字母表示).圖中小寫字母c的名稱是糖蛋白.
(2)從圖中信息分析A細(xì)胞在免疫過程中的兩大作用:吞噬細(xì)胞吞噬、消滅體液中的抗原,將抗原吞噬、處理和呈遞給T細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.制備固定化酵母細(xì)胞的過程為
酵母細(xì)胞活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合→固定化酵母細(xì)胞
(1)活化就是讓處于休眠狀態(tài)的微生物重新恢復(fù)正常的生活狀態(tài).
(2)影響此實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵步驟是配制海藻酸鈉溶液,此步的操作應(yīng)采用小火間斷加熱,以防止發(fā)生焦糊現(xiàn)象.
(3)海藻酸鈉溶液必須冷卻至室溫后才能和酵母混合,原因是防止高溫殺死酵母菌.
(4)剛形成的凝膠珠要在CaCl2溶液中浸泡30min左右,目的是讓凝膠珠形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu).
(5)如果制作的凝膠珠顏色過淺,呈白色,則說明海藻酸濃度過低(過低/過高).
(6)此固定酵母細(xì)胞的方法是包埋法,固定化酵母細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)是成本低、操作容易.
(7)制備固定化酶則不宜用此方法,原因是酶較小,容易從包埋材料中漏出.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列各因素中對花藥培養(yǎng)成功率影響較小的是( 。
A.材料的選擇和培養(yǎng)基的組成B.親本植株的生長條件
C.材料的低溫處理以及接種密度D.做實(shí)驗(yàn)的時間

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