如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、與①相比,②③④的分化能力減弱
B、⑤⑥⑦的mRNA種類完全不同
C、b過程異常,細(xì)胞可能發(fā)生癌變
D、進(jìn)入c過程的細(xì)胞,細(xì)胞核體積變大,酶活性降低
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:分析題圖:a表示細(xì)胞分裂,導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞種類不變;b表示細(xì)胞分化(實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)),導(dǎo)致細(xì)胞種類增多,但細(xì)胞數(shù)目不變;c表示細(xì)胞衰老,是正常的生命歷程,對(duì)機(jī)體是有利的.
解答: 解:A、隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增多,細(xì)胞的全能性逐漸降低,所以與①相比,②③④的分化能力減弱,故A正確;
B、⑤⑥⑦是細(xì)胞分化形成的,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),所以⑤⑥⑦的mRNA種類不完全相同,但不是完全不同,也有相同的,如控制呼吸酶合成的mRNA相同,故B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果,故C正確;
D、c表示細(xì)胞衰老,衰老細(xì)胞酶活性降低,水分減少、體積變小,但細(xì)胞核體積增大,故D正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的各個(gè)階段示意圖,考查細(xì)胞增殖、分化、衰老的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、在形成無子番茄過程中生長(zhǎng)素沒有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目
B、生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C、用一定濃度的脫落酸來處理種子可提高發(fā)芽率
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)先天性垂體性侏儒癥的家系(設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a,系譜如圖所示).請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)據(jù)系譜圖分析,該病為
 
染色體上的
 
性基因控制的遺傳病,推測(cè)Ⅱ-3的基因型是
 

(2)該病患者由于垂體產(chǎn)生的
 
不足,引起侏儒癥.
(3)研究人員采集了10位家系成員(系譜圖中有編號(hào)的個(gè)體)的血樣,提取了這些成員的DNA,采用
 
技術(shù)對(duì)該病相關(guān)基因-GHRHR基因片段(260bp,bp代表堿基對(duì))進(jìn)行大量擴(kuò)增,然后用限制性核酸內(nèi)切酶BstUⅠ對(duì)其切割,并進(jìn)行瓊脂糖凝膠電泳分析,電泳圖譜如圖所示.

據(jù)系譜圖和電泳圖分析可知:
①該病患者GHRHR基因片段有
 
個(gè)BstUⅠ酶切位點(diǎn).
②在提取DNA的部分家系成員中,
 
是致病基因的攜帶者.
③Ⅱ-10若與Ⅱ-11再生育一個(gè)孩子,這個(gè)孩子患病的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀資料回答問題
(1)如圖1所示,ATP合成酶廣泛分布于真核細(xì)胞
 
膜上,參與氧化磷酸化和光合磷酸化,在跨膜質(zhì)子動(dòng)力勢(shì)的推動(dòng)下合成ATP.ATP合成酶分子結(jié)構(gòu)由突出于膜外的F1親水頭部和嵌入膜內(nèi)的Fo
 
尾部組成.

(2)如圖2所示,此膜的名稱為
 
,該場(chǎng)所反應(yīng)的產(chǎn)物為
 

①如圖2所示,葉綠素a (P680和P700)接受光的照射后被激發(fā),釋放勢(shì)能高的電子,
 
釋放的電子沿電子傳遞鏈傳遞的過程中將H+
 
泵到
 
構(gòu)建跨膜質(zhì)子動(dòng)力勢(shì),質(zhì)子動(dòng)力勢(shì)的另一個(gè)來源是
 
,ATP合成酶在跨膜質(zhì)子動(dòng)力勢(shì)的推動(dòng)下合成ATP.
 
釋放的勢(shì)能高的電子參與NADPH的形成,NADPH的作用是
 

③提取 P680和P700所用試劑為
 
,P680和P700能否用層析法分離
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”過程,下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、a與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生
B、a涉及識(shí)別過程且需要能量的供應(yīng)
C、b過程可以說明小泡膜組成成分與細(xì)胞膜是相同的
D、a不能作為細(xì)胞攝取養(yǎng)分的基本方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于菌落的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、一個(gè)菌落往往是一個(gè)細(xì)胞在固體培養(yǎng)基上克隆的結(jié)果
B、菌落的特征可作為鑒定菌種的重要依據(jù)
C、劃線分離,可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單個(gè)菌落
D、將單菌落接種至固體斜面培養(yǎng)基上,可進(jìn)一步純化菌種

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,不正確的是(  )
A、大多數(shù)培養(yǎng)基主要以葡萄糖為糖酵解的碳源
B、培養(yǎng)基添加胰島素可促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取
C、胰蛋白酶作用時(shí)間過長(zhǎng)收集到的分散細(xì)胞會(huì)減少
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是一種伴性遺傳病的家系圖,據(jù)圖做出的判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、該病是顯性遺傳病,Ⅱ5是雜合子
B、Ⅲ7與正常女性結(jié)婚,子女都不患病
C、建議Ⅲ9最好選擇生育男孩,Ⅲ8最好不要小孩
D、該致病基因位于X染色體的同源區(qū)段上,Y染色體上有相對(duì)應(yīng)的等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)合成時(shí),均需要模板的是(  )
A、磷脂和蛋白質(zhì)
B、甲狀腺激素和受體
C、性激素和胰島素
D、DNA和酶

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