A、與①相比,②③④的分化能力減弱 |
B、⑤⑥⑦的mRNA種類完全不同 |
C、b過程異常,細(xì)胞可能發(fā)生癌變 |
D、進(jìn)入c過程的細(xì)胞,細(xì)胞核體積變大,酶活性降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在形成無子番茄過程中生長(zhǎng)素沒有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目 |
B、生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 |
C、用一定濃度的脫落酸來處理種子可提高發(fā)芽率 |
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生 |
B、a涉及識(shí)別過程且需要能量的供應(yīng) |
C、b過程可以說明小泡膜組成成分與細(xì)胞膜是相同的 |
D、a不能作為細(xì)胞攝取養(yǎng)分的基本方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)菌落往往是一個(gè)細(xì)胞在固體培養(yǎng)基上克隆的結(jié)果 |
B、菌落的特征可作為鑒定菌種的重要依據(jù) |
C、劃線分離,可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單個(gè)菌落 |
D、將單菌落接種至固體斜面培養(yǎng)基上,可進(jìn)一步純化菌種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大多數(shù)培養(yǎng)基主要以葡萄糖為糖酵解的碳源 |
B、培養(yǎng)基添加胰島素可促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取 |
C、胰蛋白酶作用時(shí)間過長(zhǎng)收集到的分散細(xì)胞會(huì)減少 |
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該病是顯性遺傳病,Ⅱ5是雜合子 |
B、Ⅲ7與正常女性結(jié)婚,子女都不患病 |
C、建議Ⅲ9最好選擇生育男孩,Ⅲ8最好不要小孩 |
D、該致病基因位于X染色體的同源區(qū)段上,Y染色體上有相對(duì)應(yīng)的等位基因 |
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