9.下列關于果膠酶的敘述,錯誤的是(  )
A.果膠酶能夠分解植物細胞壁中果膠
B.果膠酶能降低化學反應的活化能
C.果膠酶是由半乳糖醛酸聚合成的高分子化合物
D.果膠酶在細胞內合成場所是核糖體

分析 1、果膠:
(1)作用:細胞壁的主要成分包括纖維素和果膠;
(2)成分:由半乳糖醛酸聚合而成的一種高分子化合物;
(3)特點:在果汁加工中,影響果汁的出汁率和澄清度.
2、果膠酶:
(1)作用:果膠$\stackrel{果膠酶}{→}$可溶性半乳糖醛酸;
(2)組成:果膠酶是分解果膠的一類酶總稱,包括半乳糖醛酸酶、果膠分解酶、果膠酯酶.

解答 解:A、根據(jù)酶的專一性,果膠酶能夠分解植物細胞壁中果膠,A正確;
B、酶的作用機理是降低化學反應的活化能,B正確;
C、果膠由半乳糖醛酸聚合而成的一種高分子化合物,C錯誤;
D、果膠酶的化學本質是蛋白質,蛋白質的合成場所是核糖體,D正確.
故選:C.

點評 本題考查了果膠和果膠酶的相關知識,要求考生能夠識記并區(qū)分果膠和果膠酶的化學本質;識記果膠酶是一類酶的統(tǒng)稱;明確酶的專一性,即利用其專一性用于果汁加工.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關于動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述,不正確的是( 。
A.二者所用培養(yǎng)基有差異B.二者都需要無菌操作條件
C.二者依據(jù)的生物原理相同D.二者培養(yǎng)的細胞都能進行有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.基因工程操作中使用的“基因剪刀”是限制酶.一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列,并在特定的切點上切割DNA分子.這體現(xiàn)了酶( 。
A.具有多樣性B.具有高效性C.作用條件較溫和D.具有專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示人體內生命活動調節(jié)機制的模型,相關敘述錯誤的是( 。
A.若該模型為人體內的神經(jīng)調節(jié)過程,則縮手反射的結構C位于大腦皮層
B.若該圖表示預防接種一段時間后同種抗原再次入侵,若A、C為細胞,E為物質,則E產(chǎn)生的特點是更快、更多
C.若該圖表示的是甲狀腺激素分泌的分級調節(jié),則E為甲狀腺
D.若該圖表示人體內水平衡的調節(jié),C為垂體,則A表示的器宮是下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.根據(jù)圖中人體器官模型,分析下列說法錯誤的是( 。
A.如果器官為肝臟,則饑餓時血糖濃度A處低于B處
B.如果器官為腎臟,則尿素濃度A處高于B處
C.如果器官為胰腺,則飯后胰島素濃度A處高于B處
D.如果器官為甲狀腺,則寒冷時甲狀腺激素濃度A處低于B處

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.當刺激神經(jīng)纖維上的某一點時,將會出現(xiàn)( 。
A.所產(chǎn)生的沖動只向軸突末梢方向傳導
B.所產(chǎn)生的沖動只向樹突末梢方向傳導
C.受刺激部位膜外的電位由正變負
D.受刺激部位膜內的電位由正變負

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.如圖是人體內血糖平衡調節(jié)示意圖,據(jù)圖分析下列說法正確的是( 。
A.由圖可知,血糖平衡的調節(jié)是由神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)共同完成的
B.圖中甲表示胰島B細胞,乙為胰島A細胞
C.結構③通過釋放神經(jīng)遞質,直接影響甲的分泌
D.A為胰高血糖素,B為胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關生物學實驗的描述錯誤的是( 。
A.薩頓運用類比推理的方法證明了基因在染色體上
B.在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布“的實驗中,可選用洋蔥鱗片葉內表皮作為實驗材料
C.提取綠葉中的色素時加碳酸鈣的作用是防止色素被破壞
D.在調查土壤小動物豐富度時,可以用目測估計法或記名計算法進行豐富度的統(tǒng)計.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

我國特有的赤子愛勝蚯蚓(雌雄同體)是禽、畜、漁業(yè)生產(chǎn)上動物性蛋白飼料的良好來源.下圖一是某基因型為TtRr的赤子愛勝蚯蚓細胞分裂不同時期示意圖,下圖二是細胞分裂中某指標Y的部分變化曲線.

(1)圖一中能發(fā)生基因重組的細胞是 ,C細胞的名稱是 .并在答題紙上畫出C細胞下一時期的細胞示意圖(標注出基因)

(2)圖二中,若Y表示細胞核中DNA含量,則ab可表示 (不定項選擇)

A.后期I B.后期II C.有絲分裂后期

(3)圖二中,若Y表示細胞中染色體組數(shù),則cd階段細胞中含有 條性染色體.

(4)圖二中,若Y表示細胞中著絲粒數(shù),請寫出bc段減半的原因

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