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2012年8月23日，美國反興奮劑機構宣布剝奪世界自行車名將阿姆斯特朗七個環(huán)法自行車賽冠軍頭銜，并且終身禁賽，2013年1月1 7日（美國當地時間）阿姆斯特朗終于承認，他的七次環(huán)法奪冠都用了禁藥，“車王”形象轟然坍塌…其實興奮劑是國際體育界對所有違禁約物的總稱．包含種類很多，常用興奮劑有雄激素及其衍生物、促紅細胞生成素等．促紅細胞生成素是一種糖蛋向激素，能夠刺激骨髓造血功能，作用機理如下圖示
回答下列相關問題
（1）雄激素及其衍生物類興奮劑屬于

類化合物，男性運動員長期服用此類興奮劑，嚴重時甚至會導致性腺萎縮．請解釋原因

（2）與促紅細胞生成素合成和分泌有關具有膜結構的細胞器有

．
（3）由圖可知，促紅細胞生成素能夠增強骨髓造血干細胞的活動，從而增加血液中紅細胞的數量，促進機體細胞進行

呼吸提供能量．長期使用促紅細胞生成素的運動員一但停止其運動生涯而不再使用藥物后，可能出現的后果是

．
（4）興奮劑的檢測有尿樣檢測和血液檢查兩種取樣方式，對促紅細胞生成素的檢測適用于

檢查．某高中生物興趣小組計劃計數血液中紅細胞數目，可選用

（器材）在顯微鏡下計數．

考點：動物激素的調節(jié),細胞的生物膜系統

專題：

分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識有雄激素及其衍生物類興奮劑、促紅細胞生成素，明確知識點后梳理相關的基礎知識，然后解析題圖結合問題的具體提示綜合作答．

解答： 解：（1）雄激素屬于固醇類物質；雄激素的分泌存在負反饋調節(jié)，當雄激素含量過高時，抑制下丘腦和垂體的活動，導致促性腺激素分泌減少，進而引起自身雄激素分泌異常，嚴重時甚至導致性腺萎縮．
（2）促紅細胞生成素的化學本質是蛋白質，所以與其合成和分泌有關具有膜結構的細胞器有內質網（加工、運輸）、高爾基體（加工、分泌）和線粒體（供能）．
（3）紅細胞用于運輸氧氣，當紅細胞數量增加時，有利于機體細胞進行有氧呼吸．所以長期使用促紅細胞生成素的運動員一但停止其運動生涯而不再使用藥物后，可能出現的后果是使機體正常的調節(jié)紊亂，導致貧血癥的發(fā)生．
（4）促紅細胞生成素分布在血液中，所以對促紅細胞生成素的檢測適用于血液檢查．紅細胞數目的計數要用血球計數板，在顯微鏡下計數．
答案：（1）固醇（或脂質）        長期服用此類興奮劑會使血液中雄激素含量過高，從而抑制下丘腦和垂體的活動，導致相關激素的分泌減少，進而引起自身雄激素分泌異常，嚴重時甚至導致性腺萎縮
（2）內質網、高爾基體和線粒體
（3）有氧   使機體正常的調節(jié)紊亂，導致貧血癥的發(fā)生
（4）血液   血球計數板

點評：本題考查人體激素調節(jié)的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為具有一對同源染色體的細胞．已知位點l的基因是R，在不考慮其他變異的情況下，位點2和位點4的基因分別是（　�。�

A、R、R或r

B、r、R或r?

C、一定是R、r

D、r、R

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物微型繁殖技術屬于植物組織培養(yǎng)的范疇．該技術可以保持品種的遺傳性，且繁殖種苗的速度快．離體的葉肉細胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株．
（l）該技術基本操作的正確順序是

．
①外植體消毒②制備MS培養(yǎng)基③接種④培養(yǎng)⑤栽培⑥移栽
A．①→②→③→④→⑤→⑥B．②→①→③→④→⑤→⑥
C．②→①→③→④→⑥→⑤D．①→②→③→④→⑥→⑤
（2）在植物生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并非孤立作用，而是各種激素相互作用共同調節(jié)．利用MS培養(yǎng)基進行組織培養(yǎng)時，需添加生長素和細胞分裂素．先使用生長素后使用細胞分裂素有利于細胞分裂，但細胞

；當這兩種激素比例適中時，將促進

的形成．
（3）將該植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強度的變化如右圖．據圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是逐漸減小，單株鮮重的變化趨勢是

．據圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產生的有機物的量

（能、不能）滿足自身最佳生長的需要．
（4）據圖推測，若要在試管苗生根的過程中提髙其光合作用能力，應適當

（降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以提高試管苗的自養(yǎng)能力．
（5）將生長狀況一致的幼苗隨機分成相等的四組，在不同溫度下處理，將其結果繪制成下表，請據表中數據分析回答下列問題：

組別			A	B	C	D
溫度/			24	25	26	27
處理步驟	1	處理前總量稱量/g	m	m	m	m
	2	暗處理1小時后重量變化/g	-2	-3	-4	-5
	3	接上一步，光照1小時后與處理前重量變化/g	+6	+8	+5	+2

表中數據是在光照強度相同且適宜的條件下測量得到的有機物（葡萄糖）重量，若給予連續(xù)適宜的光照，

組生長速度最快；若給予連續(xù)適宜的光照12小時，再連續(xù)黑暗處理12小時，則C組幼苗一晝夜的葡萄糖凈增加量，需要從空氣中吸收

g二氧化碳用于光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種開花植物細胞中，基因P（p）和基因R（r）分別位于兩對同源染色體上．將純合的紫花植株（基因型為PPrr）與純合的紅花植株（基因型為ppRR）雜交，F₁全開紫花，自交后代F₂中，紫花：紅花：白花=12：3：1．回答下列問題：
（1）該種植物花色性狀的遺傳遵循

定律．基因型為PpRr的植株，表現型為

．
（2）若表現型為紫花和紅花的兩個親本雜交，子代的表現型和比例為2紫花：1 紅花：1 白花．則兩親本的基因型分別為

．
（3）為鑒定一紫花植株的基因型，將該植株與白花植株雜交得子一代，子一代自交得子二代．請回答下列問題：
①表現為紫花的植株的基因型共有

種．
②根據子一代的表現型及其比例，可確定待測紫花親本基因型的三種情況為

．
③根據子一代的表現型及其比例，尚不能確定待測紫花親本基因型．若子二代中，紫花：紅花：白花的比例為

，則待測紫花親本植株的基因型為PPrr．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示縮手反射的反射�。甔、Y、Z為實驗位點，其中Z為突觸間隙．請回答下列問題：
（1）一個完整的反射弧通常包括感受器、傳人神經、神經中樞、傳出神經和

（填圖中字母）．
（2）當某人手指不小心碰到一個很燙的物品時，刺激了手部的感受器，產生的興奮傳人

中的低級神經中樞，最終傳到手臂的肌肉，產生縮手反射．當某人伸手欲拿別人的物品被口頭拒絕時，人體內聽覺感受器等產生興奮，最終將興奮傳向

，經過分析綜合，一方面產生縮手反射，另一方面通過交感神經作用于腎上腺髓質釋放

，使人臉發(fā)紅．
（3）若在Y點給予一個適宜刺激，如圖所示的靈敏電流表指針是否會發(fā)生偏轉：

；若在X點給予一個適宜刺激，如圖所示的靈敏電流表指針是否會發(fā)生偏轉：

．
（4）若將某藥物放在X處，在Y點給予一個適宜刺激，肌肉收縮；而將該藥物放在Z處，在Y點給予一個適宜刺激，肌肉不收縮．該實驗結果可說明這種藥物對神經系統中興奮在

的傳遞有阻斷作用．
（5）神經沖動在神經元之間的傳遞速度比在神經纖維上的傳導速度慢，原因是

．
（6）若突觸小體釋放的某種遞質與突觸后膜結合，可導致突觸后膜神經元產生抑制．能正確表示突觸前膜釋放該種遞質、突觸后膜接受遞質后的膜電位狀況以及神經沖動傳導方向的是圖乙中的

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列I、Ⅱ題：

I 韭黃是利用綠色韭菜在避光條件下培養(yǎng)出來的．某同學利用所學知識研究韭黃葉片呈黃色的原因，其方法步驟如下：
步驟一  提取葉片中的色素
1分別稱取5g韭菜葉片和韭黃葉片，剪碎，放入兩個研缽中．
2向兩個研缽中各加入少許二氧化硅，再加入10ml無水乙醇，進行迅速、充分的研磨．
3將研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一塊單層尼龍布）中進行過濾．將濾液收集到試管中，及時用棉塞將試管口塞嚴．
步驟二  制備濾紙條
將干燥的定性濾紙剪成長與寬略小于試管長與寬的濾紙條，將濾紙條一端剪去兩角，并在距此端lcm處用鉛筆畫一條細橫線．
步驟三  畫濾液細線
用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻畫一細線，并迅速重復畫一兩次．
步驟四  分離色素
將適量的層析液倒入試管，將濾紙條畫線一端朝下，輕輕插入層析液中（注意：不能讓濾液細線觸及層析液），用棉塞塞緊試管口，進行層析．
步驟五  觀察、記錄
待層析液上緣擴散至接近濾紙條頂端時，將濾紙條取出，風干．觀察濾紙條上所出現的色素帶及顏色，并記錄結果．
請分析回答：
（1）上述實驗操作中有2處錯誤，請改正．
①

； ②

．
（2）該同學糾正錯誤后重做實驗，結果如圖所示，其中色素帶顏色①和⑤相同、②和⑥相同．由結果分析可知，韭黃葉片呈黃色的原因是：在避光條件下，韭黃不能合成

（填色素名稱），葉片中只含有

（填色素名稱）．
（3）圖甲中的色素分布在葉綠體的

上，其吸收的光能有兩方面用途：一是將水分解成

；二是用于合成

．
Ⅱ1958年F．C．Steward利用植物組織培養(yǎng)技術將胡蘿卜韌皮部細胞培育成新植株，他所配制的培養(yǎng)基中除含有必要的養(yǎng)料外，還加入了生長素等植物激素．請分析回答．
（1）植物組織培養(yǎng)能夠獲得成功的理論基礎是

．
（2）有學者認為，生長素（IAA）能與細胞膜上的受體結合，經一系列反應，產生圖丙中所示的

等信息分子．信息分子進入細胞核，“喚醒”與細胞分裂有關的基困，使其轉錄形成

．轉錄產物進入細胞質后，指導蛋白質合成，使細胞恢復分裂能力．由此可見，生長素不是直接參與代謝，而是給細胞傳達

的信息．
（3）生長素還能促進細胞生長，這是因為生長素能活化細胞膜上的某種載體蛋白，將細胞內的H⁺以

方式運輸到細胞壁中，使細胞壁變得松弛，束縛力減弱，有利于細胞伸長．實驗表明，少量的H⁺就可使幼嫩細胞的細胞壁變得松弛．因此，與老細胞相比，幼嫩細胞對生長素的反應更為