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18．下列關于無籽果實的說法錯誤的是（　�。�
A．培養(yǎng)無籽番茄、三倍體無籽西瓜的原理不同
B．無籽番茄、無籽西瓜的發(fā)育都離不開生長素的生理作用
C．無籽番茄果實細胞含二個染色體組，無籽西瓜果實細胞含三個染色體組
D．用無籽番茄、無籽西瓜的枝條分別扦插，形成的新植株仍能結出無籽果實

分析 適宜濃度的生長素可以刺激子房發(fā)育成無子果實．三倍體西瓜的原理是染色體變異，理論上三倍體西瓜屬于可遺傳變異，無子番茄利用的是生長素刺激子房發(fā)育成無子果實的原理．

解答 解：A、三倍體無籽西瓜的原理是染色體變異，無子番茄利用的是生長素刺激子房發(fā)育成無子果實的原理，A正確；
B、生長素促進果實的發(fā)育，無籽番茄的發(fā)育需要外源生長素、無籽西瓜的發(fā)育需要二倍體花粉提供生長素，二者都離不開生長素的生理作用，B正確；
C、無子番茄利用的是生長素刺激子房發(fā)育成無子果實的原理，遺傳物質并沒有改變，無籽番茄果實細胞含二個染色體組，三倍體西瓜的原理是染色體變異，是二倍體和四倍體雜交的產物，三倍體無籽西瓜果實細胞含三個染色體組，C正確；
D、無子番茄利用的是生長素刺激子房發(fā)育成無子果實的原理，遺傳物質并沒有改變，用無籽番茄的枝條扦插，形成的新植株結出有籽果實，三倍體西瓜的原理是染色體變異，是可遺傳變異，用無籽西瓜的枝條扦插，形成的新植株仍能結出無籽果實，D錯誤．
故選：D．

點評 本題主要考查無子果實的相關知識，意在強化學生對無子果實產生的原因及機理的識記、理解與運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．不同細胞的細胞周期長短不一．利用3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細胞一段時間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時間取樣，進行放射顯影，在顯微鏡下觀察計數(shù)，統(tǒng)計標記細胞的百分數(shù)．
A：細胞核開始被標記；
B：標記細胞開始進入分裂期；
C：50%分裂期細胞被標記且在增加；
D：50%分裂期細胞被標記且在減少；
E：標記細胞第二次進入分裂期．試回答：
（1）該細胞分裂一次平均經歷的時間為22hh．實驗開始時細胞核中被標記的物質是DNA，標記的時期是細胞分裂間期．
（2）皮膚癌細胞的細胞周期小于（大于、小于或等于）正常皮膚生發(fā)層細胞．
（3）當細胞完成一個細胞周期后，將可能有以卜三種變化：
①繼續(xù)進入下一個細胞周期；
②暫停分裂，但保留分裂能力；
③停止分裂，分化成特定功能的細胞．
以下幾種特殊細胞的分裂屬于哪一類型？（填序號）癌細胞①；效應T細胞③；記憶B細胞②．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關神經傳導的敘述錯誤的是（　�。�
A．在突觸前膜發(fā)生的信號變化是電信號一化學信號
B．突觸后膜內的Na會通過主動運輸方式運輸?shù)酵挥|后膜外
C．細胞膜內外K+、Na+分布不均勻是神經纖維興奮傳導的基礎
D．突觸后膜上的受體與相應神經遞質結合后，就會引起突觸后神經元興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．圖為神經沖動傳導示圖（假設各突觸生理性質大體一樣且都為興奮性突觸），說法正確的是（神經元示意圖）（　�。�
A．該圖顯示有三個突觸
B．神經沖動經此結構傳遞后表現(xiàn)為正反饋
C．神經沖動經此結構傳遞后加強了作用的持久性
D．該圖顯示興奮在突觸間的傳遞是多向的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為某單基因遺傳病的系譜圖，這些患者的基因型全部相同的概率是（　�。�
A．$\frac{4}{9}$B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{2}{3}$D．不能確定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．下表甲為某生態(tài)系統(tǒng)相鄰三個營養(yǎng)級（每個營養(yǎng)級只有一種生物）的能量分析表（單位為百萬千焦），A為次級消費者．圖乙為表甲中B種群增長曲線．回答下列問題：
營養(yǎng)級同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
A2.40×1086.00×1064.00×1062.30×108
B7.50×1092.40×1086.00×1077.16×109
C2.48×10122.00×10101.20×10113.60×1011
（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.48×1012百萬千焦，能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率為3.2%．
（2）C營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和繁殖的能量是2.12×1012百萬千焦．
（3）在圖乙中，由曲線I得到該種群t年后的數(shù)量為N1=N0λl，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)．
假定B種群為正常的S型增長曲線（沒有ef段），在b點時，對該生物進行數(shù)量統(tǒng)計，第  一次捕獲100只做標記后放歸，第二次捕獲到60只未標記的和20只標記的，理論上該生物的環(huán)境容納量為800只．若B種群一段時間內出現(xiàn)ef段，從表甲分析可能的原因是A種群數(shù)量增加、C種群數(shù)量減少．
（4）生態(tài)系統(tǒng)除了表甲中體現(xiàn)的功能外，還具有的功能是物質循環(huán)和信息傳遞，該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較低的主要原因是生物種類少，食物網簡單．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．現(xiàn)代化釀醋工藝離不開對高產菌株的選擇，欲探究菌株a是否為高產類型，實驗設定的自變量和無關變量分別是（　�。�
A．菌株a和普通菌株；醋酸的產量
B．醋酸的產量；菌株a和普通菌株
C．菌株a和普通菌株；發(fā)酵底物、溫度、pH等
D．是否提供氧氣；發(fā)酵底物、溫度、pH等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請根據(jù)DNA分子復制過程模式圖回答下列問題：
（1）圖中所示的DNA分子復制方式是半保留復制． 
（2）DNA分子合成時，需要的酶有解旋酶和DNA聚合酶，同時需要細胞提供能量作為動力．
（3）DNA分子的兩條鏈的方向是相反，且平行．
（4）真核細胞中可復制DNA的場所有細胞核、線粒體和葉綠體；在細胞增殖過程中，乙、丙在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期時期分開．
（5）如果圖示為一條X染色體上的DNA片段，復制過程中一條鏈中一個G替換成A，則產生的一個生殖細胞具有相應突變基因的可能性是$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．人的雙眼皮對單眼皮是顯性，一對雙眼皮的夫婦生了四個孩子，三個單眼皮一個雙眼皮，對這種現(xiàn)象的最好解釋是（　�。�
A．后代性狀比3：1，符合基因的分離定律
B．基因不能自由組合，產生了誤差
C．這對夫婦都含有單眼皮基因，在每胎中都有出現(xiàn)單眼皮的可能性
D．控制這對相對性狀的等位基因不符合基因的分離定律

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