A. | 線粒體基因所控制的性狀只能通過母本遺傳給后代 | |
B. | 生物體的性狀完全由基因決定的 | |
C. | 蛋白質(zhì)的功能可以體現(xiàn)生物性狀 | |
D. | 有的基因可決定或影響多種性狀 |
分析 基因控制生物性狀主要通過兩種方式:一種方式是基因通過控制酶的合成來控制生物體的性狀;另一種方式是通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來控制生物性狀.而生物性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果.
解答 解:A、線粒體基因所控制的性狀只能通過母本遺傳給后代,A正確;
B、生物性狀由基因決定,另外受環(huán)境因素的影響,是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果,B錯(cuò)誤;
C、蛋白質(zhì)的功能可以體現(xiàn)生物性狀,C正確;
D、有的基因可決定或影響多種性狀,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查基因、蛋白質(zhì)、性狀之間的關(guān)系,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對酶活性的影響時(shí),最好用H2O2作實(shí)驗(yàn)底物 | |
B. | 蛋白質(zhì)鑒定:將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察 | |
C. | 在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無水乙醇進(jìn)行分離,擴(kuò)散速度最快的是葉黃素 | |
D. | 用黑藻葉片進(jìn)行觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在不會干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射活動需要通過反射弧來完成 | |
B. | 興奮在反射弧上是單向傳遞的 | |
C. | 刺激反射弧上任何一個(gè)部位所產(chǎn)生的反應(yīng)不一定都是反射 | |
D. | 反射弧上的效應(yīng)器是指傳出神經(jīng)直接支配的肌肉或腺體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中三種液體是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 | |
B. | 甲表示血液,乙表示組織液 | |
C. | 與乙、丙相比,甲含有較多的蛋白質(zhì) | |
D. | 過程4受阻時(shí),會引起組織水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若E表示的是分裂末期,則f段會出現(xiàn)細(xì)胞板等結(jié)構(gòu) | |
B. | 若A是分裂間期,則ab段會出現(xiàn)較多的線粒體和核糖體 | |
C. | 若A到E是一個(gè)完整的細(xì)胞周期,則d段表示的是分裂中期,用顯微鏡能觀察到赤道板 | |
D. | 若A是分裂間期,B到E是分裂期,則ab段比cf段經(jīng)歷的時(shí)間短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲、乙、丙細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是核糖體 | |
B. | 圖甲沒有結(jié)構(gòu)①,因此不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 若圖乙為植物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)可能不含有結(jié)構(gòu)② | |
D. | 根據(jù)③的有無可以將甲、乙、丙分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
限制酶 | BamH I | Bcl I | Sau3A I |
識別序列及 切割位點(diǎn) | G↓GATCC CCTAG↑G | T↓GATCA ACTAG↑T | ↓GATC CTAG↑ |
A. | 限制酶能夠水解DNA上特定的磷酸二酯鍵 | |
B. | BamH I切割的序列一定能被Sau3A I切割 | |
C. | Bcl I切割的序列一定能被Sau3A I切割 | |
D. | 以上信息說明限制酶沒有特異性和專一性 |
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