7．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．需要對(duì)外植體進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理，以防止雜菌污染
B．在培養(yǎng)過(guò)程中需要給予適宜的光照，以誘導(dǎo)脫分化過(guò)程
C．外植體只需培養(yǎng)成愈傷組織即可制備人工種子
D．培養(yǎng)基中所添加的激素種類(lèi)和含量對(duì)培養(yǎng)過(guò)程起重要的調(diào)節(jié)作用

分析 1、植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性．
2、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，脫分化和再分化與培養(yǎng)基中的植物激素的種類(lèi)及其比例有密切關(guān)系．
3、外植體只能消毒處理，不能滅菌處理，保持外植體的活性；脫毒植株一般選取植物的根尖和莖尖細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)獲取．
4、暗培養(yǎng)有助于愈傷組織的形成，再分化一定要有光照．

解答 解：A、外植體一般只消毒處理，不滅菌處理，保持外植體的活性，A錯(cuò)誤；
B、愈傷組織的誘導(dǎo)往往需要暗培養(yǎng)，再分化一定要有光照，B錯(cuò)誤；
C、若制備人工種子，外植體需培養(yǎng)成胚狀體，再用人工種皮包裹，C錯(cuò)誤；
D、培養(yǎng)基中所添加的激素種類(lèi)和含量對(duì)培養(yǎng)過(guò)程起重要的調(diào)節(jié)作用，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解植物組織培養(yǎng)的條件，掌握植物組織培養(yǎng)的作用，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林松原油田高中高一下（期初開(kāi)學(xué)）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（①～⑥代表不同的細(xì)胞器）

（1）物質(zhì)A是____________，物質(zhì)B是____________。

（2）結(jié)構(gòu)E的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，其功能特性是具有________________。

（3）具有雙層E結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是______________（填圖中的序號(hào)）。動(dòng)、植物細(xì)胞都有，但是功能不同的是[ ]____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林松原油田高中高一下（期初開(kāi)學(xué)）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)合下表中數(shù)據(jù)，指出下列敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

線粒體膜成分

蛋白質(zhì)（質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%）

脂質(zhì)（質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%）

外膜

52

48

內(nèi)膜

76

24

A.內(nèi)膜含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶

B．內(nèi)膜比外膜具有更多的功能

C．內(nèi)膜、外膜的化學(xué)組成大致相同

D．內(nèi)膜表面積大，導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．揭示生物體內(nèi)遺傳信息傳遞規(guī)律的是（　�。�
A．孟德?tīng)栠z傳定律B．摩爾根果蠅實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
C．基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程D．中心法則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．哺乳動(dòng)物的受精卵在多次分裂后會(huì)產(chǎn)生多種多樣的后代細(xì)胞，這個(gè)過(guò)程是（　�。�
A．細(xì)胞分化B．細(xì)胞癌變C．細(xì)胞衰老D．細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為某植物葉肉細(xì)胞中兩結(jié)構(gòu)及物質(zhì)轉(zhuǎn)移示意圖，如表為生理狀況相同的幼苗在黑暗或3klx光照、不同溫度條件下O2的變化速率．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
溫度（℃）5101520253035
光照下O2釋放
速率（mg/h）		0.961.732.523.243.863.12.72
黑暗下O2吸收
速率（mg/h）		0.460.760.981.512.453.13.29
（1）圖中結(jié)構(gòu)甲為增大細(xì)胞內(nèi)膜面積，內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴；結(jié)構(gòu)乙的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上發(fā)生的酶促反應(yīng)是ATP的合成．
（2）圖中a代表的物質(zhì)是二氧化碳，b不可以（填“可以”或“不可以”）代表葡萄糖，因?yàn)槠咸烟堑姆纸獍l(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）根據(jù)表推測(cè)，圖中結(jié)構(gòu)甲中酶的最適溫度高于（填“低于”、“等于”或“高于”）結(jié)構(gòu)乙中酶的最適溫度．為探究3klx光照條件下幼苗生長(zhǎng)的最適溫度，應(yīng)該在在20～30℃時(shí)間設(shè)置更小的溫度梯度．
（4）在3klx光照、30℃條件下幼苗葉肉細(xì)胞中物質(zhì)b的轉(zhuǎn)移途徑是向甲和細(xì)胞外轉(zhuǎn)移．假設(shè)細(xì)胞呼吸作用不變，植物在30℃時(shí)，一晝夜中給植物光照14h，則一晝夜凈釋放O2的量為12.4mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境的各組成部分都是90%為水，7%-9%為蛋白質(zhì)
B．細(xì)胞外液的滲透壓90%以上來(lái)源于Na+和Cl+
C．正常人的血漿為中性，PH大約在6.75-7.35之間
D．健康成年人的腋窩溫度應(yīng)始終在37℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．科技工作者利用圖甲所示裝置，對(duì)影響植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素進(jìn)行研究；圖乙表示夏季晴天某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化曲線（實(shí)線）．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）若用甲裝置來(lái)測(cè)定綠色植物呼吸作用的O2消耗速率，應(yīng)將甲裝置置于黑暗環(huán)境中，且燒杯中應(yīng)放置的液體為NaOH（填“NaOH”或“NaHCO3”）溶液．
（2）乙圖中處于EF段實(shí)線與虛線交叉點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度＞（填“＞”、“＜”或“=”）呼吸作用強(qiáng)度，此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體．
（3）乙圖結(jié)果中，植物積累有機(jī)物的時(shí)間段是6-18．若在這24小時(shí)內(nèi)適當(dāng)降低夜間的溫度，則I點(diǎn)與虛線之間的距離變化為增大（填“增大”、“減小”或“不變”），請(qǐng)說(shuō)明理由夜間適當(dāng)降溫后，呼吸作用減弱，夜間釋放的CO2減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．研究發(fā)現(xiàn)，激素和神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子可經(jīng)許多途徑，影響或調(diào)節(jié)免疫應(yīng)答．如圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖，據(jù)圖回答：
（1）從反射弧的組成部分分析，圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞屬于效應(yīng)器．在突觸前膜發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)．
（2）若圖示的免疫細(xì)胞為T(mén)細(xì)胞，其釋放的免疫活性物質(zhì)為淋巴因子．研究表明，精神過(guò)度緊張會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞活性降低，間接引起機(jī)體的血清中抗體數(shù)量下降，原因是該免疫活性物質(zhì)能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化．
（3）如果把圖中免疫細(xì)胞換成甲狀腺細(xì)胞，則圖中表示的激素是促甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過(guò)多時(shí)，垂體和下丘腦的分泌活動(dòng)會(huì)減弱，這種調(diào)節(jié)方式是反饋調(diào)節(jié)．
（4）如果把圖中免疫細(xì)胞換成胰島B細(xì)胞，則其釋放的激素是胰島素．該激素與肝細(xì)胞結(jié)合后促進(jìn)肝細(xì)胞對(duì)血糖的吸收并合成糖原、氧化分解、轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)．
（5）人類(lèi)的糖尿病有I和II兩種主要類(lèi)型，在I型糖尿病患者的血液中可查出多種抗體（如胰島細(xì)胞抗體，該抗體能與胰島細(xì)胞特異性結(jié)合），由此顯示I型糖尿病在免疫學(xué)上應(yīng)屬于自身免疫�。�

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