科目:高中生物 來源: 題型:
A、46 | B、25 | C、88 | D、96 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大力植樹造林、改善能源結構是緩解溫室效應的有效途徑 |
B、生物圈有多層次的自動調節(jié)能力,其基礎是生物的多樣性 |
C、負反饋調節(jié)是維持生態(tài)系統自我調節(jié)能力的基礎 |
D、濕地的蓄洪防旱、調節(jié)氣候功能體現了生物多樣性的直接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有人進入高原地區(qū)后,出現胸悶、頭痛、心跳加快等癥狀 |
B、飲水不足時,抗利尿激素釋放增加 |
C、寒冷時骨骼肌不自主顫栗 |
D、劇烈運動后,人體血液pH由7.42下降到7.38 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、頂芽分泌的生長素對側芽的生長有抑制作用 |
B、赤霉素能解除頂芽對側芽生長的抑制作用 |
C、細胞分裂素能解除頂芽對側芽生長的抑制作用 |
D、側芽生長速度不同是因為側芽內植物激素濃度或比例的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫落酸用于打破種子休眠 |
B、2,4-D用于促進扦插枝條生根 |
C、乙烯用于蘋果果實催熟 |
D、細胞分裂素用于蔬菜保鮮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP與ADP的相互轉化,在活細胞中其循環(huán)是永無休止的 |
B、ATP與ADP是同一種物質的兩種形態(tài) |
C、生物體內的ATP含量很多,從而保證了生物活動所需能量的持續(xù)供應 |
D、ATP與ADP的相互轉化,使生物體內各項化學反應能在常溫常壓下快速又順利進行 |
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